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课程史上有一个著名的命题——“怎样的知识最有价值”。仿此，我们提出小语教学“怎样的‘综合’才有价值”的问题。
小学语文教学：怎样的“综合”才有价值
【摘 要】
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课程史上有一个著名的命题——“怎样的知识最有价值”。仿此，我们提出小语教学“怎样的‘综合’才有价值”的问题。
【机 构】
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南通市教育局教研室
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2005年2期
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