切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
浅谈沥青混凝土搅拌机的有效控制对策
浅谈沥青混凝土搅拌机的有效控制对策
来源 :中国机械 | 被引量 : 0次 | 上传用户:simon20088
【摘 要】
:
在经济发展的推动下,我国公路建设进入了高速发展的新阶段。在公路建设过程中,沥青混凝土搅拌机的应用越来越普遍。各种类型的沥青混凝土搅拌机也随之应运而生,但各种类型搅拌机
【作 者】
:
艾会莉
【机 构】
:
西安市政设施管理局
【出 处】
:
中国机械
【发表日期】
:
2014年11期
【关键词】
:
沥青混凝土搅拌机
部件
控制
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在经济发展的推动下,我国公路建设进入了高速发展的新阶段。在公路建设过程中,沥青混凝土搅拌机的应用越来越普遍。各种类型的沥青混凝土搅拌机也随之应运而生,但各种类型搅拌机的质量均各不相同。本次就搅拌机各部件结构、设计等进行分析,旨在探讨搅拌机应用过程中的有效控制措施。
其他文献
关于气动与液压锚杆钻机的特性分析与现场应用选择
摘要:本文通过对气动与液压锚杆钻机的特性分析、理论数据对比、工况分析对比及实践数据对,为煤矿巷道支护锚杆钻机机具现场应用选择提供了依据。 引言 气动与液压锚杆钻机杆钻机作为巷道支护的两种主要钻孔机具,锚杆钻机的正确合理选择,关系到巷道支护效率的有效提高,是煤矿巷道掘进速度提高的关键。 1.2 液压锚杆钻机 液压锚杆钻机以不可压缩的高压油为动力,体积小,功率大,能量转化效率高。但重量大,维护
期刊
液压锚杆钻机
现场应用
特性
气动
数据对比
工况分析
巷道支护
走近大自然聆听美妙声响——运用“象声词”教学的探索
小学语文四年级上册习作4的教学要求主要是:引导学生勤于观察生活,走近大自然,聆听各种美妙的声响,促使学生经历新奇的体验,从而善学、会用象声词,并要求学生运用象声词比较流利地
期刊
教学要求
象声词
大自然
声响
引导学生
观察生活
小学语文
四年级
螺旋形建筑形体设计
本文讨论了螺旋面在建筑造型设计和满足特殊功能要求方面的应用,及其作图。
期刊
螺旋面
楼梯
坡道
spiral
staircase
slope
《小露珠》(第二课时)教学设计
【教材简析】 《小露珠》是一篇优美的童话。课文采用了拟人化的写作方法,根据时间的推移,通过描写小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱,表现了小露珠外表美丽,心灵更美。赞扬了小露珠无私奉献,无怨无悔的高尚品质。 文中在描绘美景的过程中,传递着许多美好的情感,如小动物们对小露珠的喜爱,植物们对小露珠的依依不舍之情,似乎都在传递着和谐、美好的情感,这种情感可以让孩子们受到美好情感的熏
期刊
《小露珠》
教学设计
课时
教材简析
写作方法
无私奉献
拟人化
小动物
抓住学生心理特点开展教学
在新课程指引下,思考课程改革对我们提出的挑战,使笔者深深感到:教师的教育观念、教学方式和教学行为也应在这种变革中产生新的变化。以前教师“照本宣科”的“灌输者”及忠实的教材执行者的角色已完全不适应新课标要求了,需要彻底地转变。教师的素质、态度、适应和提高是课程实施中最关键的因素,在新的德育课程实施过程中,教师必须正确理解小学德育课程,转变德育权威的理念,扮演好德育课程的开发者、儿童活动的支持者与合作
期刊
教学行为
学生心理特点
小学德育课程
课程实施
课程改革
教育观念
教学方式
教师
谈幼儿赏识教育要张弛有度
老师都深知在幼儿园教育中,对孩子的赏识是非常重要的。我在日常的集体活动中,也非常注重对孩子的赏识教育。在探索的过程中,体验过成功的快乐,也经历过失败的懊恼,在探索中学习,在学习中进步,在进步中总结,在总结中反思,下面是几则有代表性的案例,拿出来与大家共勉。 案例一: 元元是个轻微自闭症患儿,小班一年,他从来没有和老师、同伴说过一句话,每天来到幼儿园只是低着头在那摆弄自己的衣角。操作练习时,不管
期刊
幼儿园教育
赏识教育
张弛
集体活动
孩子
学习
老师
现代教育技术在小学数学教学中的应用
《数学课程标准》指出:“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。” 现代认知心理学认为学习应以“学生为本”,即课堂教学要以“学生为中心”,并且特别重视培养学生的学习能力和发展他们的个性潜能。著名的美国建构主义心理学家布鲁纳就提倡应由学生——主动的学习,亲自的探索,而不是被动地接受知识。这就要求教师在课堂中是学生学习的组织者、辅导者和帮助者,要以民主、平等的态度在课堂教学中起
期刊
现代教育技术教学
小学数学教学
数学学习活动
《数学课程标准》
学生为本
现代认知心理学
“学生为中心”
应用
与本文相关的学术论文