【摘 要】
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我校自1993年秋季开始使用义务教育小学数学教材(以下简称新教材),一年来的教学实践证明,新教材编排有很大改进,便于学生理解和掌握数学基础知识,利于培养学生的能力。下面就
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我校自1993年秋季开始使用义务教育小学数学教材(以下简称新教材),一年来的教学实践证明,新教材编排有很大改进,便于学生理解和掌握数学基础知识,利于培养学生的能力。下面就试教第一册教材(人教社版,下略)的情况,谈谈我们的做法和体会。 一、认真钻研教材,领会教材的编写意图及编排特点。 1、通过新旧教材的比较,了解新教材的改进,明确教材的编写意图。 为加强对数概念的理解,新教材增加了比较数的大小,提前出现大于号和小于号;增加常见平面图形的直
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