新教材要求把学生当成课堂的主体,教师起辅助作用。具体到数学教学,教师应充分调动学生的学习积极性,发挥他们在学习中的主体作用,努力培养学生的自学能力。那么,如何发挥学生的主体作用、培养学生的自学能力呢?笔者在此谈几点浅见:
　　一、激发学生的学习兴趣
　　“兴趣是最好的老师”。学生学好数学的第一步,是要对数学学习感兴趣。在数学教学中,笔者采用了以下办法来激发学生自学的兴趣:
　　一是以疑激趣。学生在学习中遇到问题时,教师要因势利导,以激起他们自学的欲望和兴趣。如在指导学生自学时,可以让学生边看边想,尤其在“想”字上下功夫,学会设疑、释疑。
　　二是情境激趣。创设新颖奇妙、引人入胜的情境,使学生兴趣顿生,注意力迅速转移到教师设计的情境中,引起他们自学的兴趣。在教学时,可充分利用讲故事、放幻灯、实物展示等形式,以及教师的形体动作设计,变换教学模式,重组教学形式和手段,配合采用“导语拨动情思”、“多想诱发思维”、“多练激发创新”等方法,激发学生自学兴趣,使他们在最佳的心境状态中自学。
　　三是创新激趣。通过探索、尝试而取得成功,会使学生获得极大的快感,沉浸在成功的喜悦之中,同时会激起学生进一步探究的兴趣。在教学中设计一些挑战性问题和发散性问题以及探究性问题,并创造解决问题的良好环境和条件,使学生的兴趣在有趣中激发,在乐趣中发展,在志趣中升华,从而形成教学的良性循环。
　　二、树立自学的信心
　　要真正让学生成为学习的主人,发挥学生的主体作用,在课堂上教师必须安排充足时间引导学生自学,要让每个学生都有均等学习的机会,人人动手、动口、动眼、动脑,要创造条件让不同程度的学生都有获得成功的可能性。对在自学中获得成功的学生,教师应及时给以肯定和表扬,让他们将成功的喜悦化成自学的动力,牢固树立起自学的信心。对于自学中遇到困难的学生应及时加以引导,扶他们一把,让他们也能通过自学解决问题,从而获得成功的快乐,促使他们坚定自学的信心。
　　三、教给学生自学的方法
　　要提高学生自学能力,教师必须在教学中把自学的方法教给学生,让学生通过自主学习、合作学习、探究学习,找到适合自己的学习方法。同时组织学生定期交流学习经验与心得,使他们能相互学习,共同进步。只有通过长期反复实践,学生才可能形成较强的自学能力。
　　四、培养自学习惯
　　教学大纲要求,教师要按照各个年级的教学要求,逐步培养学生的自学习惯。要着重培养学生认真读书、认真思考的习惯,预习和复习的习惯,独立完成作业和检查作业的习惯,看书报和听广播的习惯,勤动笔的习惯。因此,笔者把培养学生的自学习惯纳入每节课的教学目标中,贯穿于平时的训练之中,对学生进行严格训练,细心培养,持之以恒,直至学生养成好的自学习惯为止。为了培养学生认真思考的习惯,笔者平时要求学生做到:眼到、手到、心到、口到。要求学生找到本节内容的重点,对书上的定义、法则、公式加以理解,重点记录,仿照例题完成相应的练习题。任何习惯的形成都必须经过持久的强化训练。所以,笔者坚持引导学生反复实践,使他们逐步做到习惯成自然。另外,笔者也经常表扬有良好学习习惯的学生,让他们介绍自己的做法,使学生有榜样学,有赶超的对象,以促进他们良好习惯的形成。
　　(作者单位:418300湖南省会同县林城镇中学)