【摘 要】
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提起写作文,学生们马上会苦思冥想,愁眉苦脸,不知从何下笔.这是为什么呢?这和小学生的认知水平有关.因为小学生认知的特点是注意力集中时间短,观察不细致,思维水平不高.要这
【机 构】
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四川省平昌县思源实验学校 四川 平昌 636400
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提起写作文,学生们马上会苦思冥想,愁眉苦脸,不知从何下笔.这是为什么呢?这和小学生的认知水平有关.因为小学生认知的特点是注意力集中时间短,观察不细致,思维水平不高.要这样的孩子独立的观察、认识、表现多维的复杂的生活,显然难度太大.首先,小学生没有仔细观察的意识,观察不能持久,即使对某事物感兴趣,但得到的印象也往往是零星的片断,妨碍对该事物进行深入思考、认识.其次,学生难以选准观察生活的切入点,很难从纷繁复杂的表现中提取生活的实质,更难把握各种事物之间的联系.因此,要改变学生怕写作文的现状,就特别需要老师在这些方面的指导帮助.作文教学不仅仅教谋篇的布局、遣词造句的功夫,更在于引导学生观察生活、认识生活、创造生活、表现生活.
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