【摘 要】
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小学生学习数学,难以凸显出学习的主动性,因为学生在具体的学习活动中缺失价值引领,总处于被动学习地位。这是不利于学生获取充分发展的,学生也不可能就学到有价值的数学。
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小学生学习数学,难以凸显出学习的主动性,因为学生在具体的学习活动中缺失价值引领,总处于被动学习地位。这是不利于学生获取充分发展的,学生也不可能就学到有价值的数学。
Primary school students learn mathematics, it is difficult to highlight the initiative of learning, because students in the specific learning activities in the absence of value-guided, always in a passive learning position. This is not conducive to the full development of students, students can not learn valuable mathematics.
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