【摘 要】
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种植区作为幼儿探索自然的缩影，既能满足幼儿亲自然天性，又能促进幼儿科学探究、社会交往、生命认知等能力。“六大解放”思想强调幼儿主体地位，把学习的主动权和自由权还给幼儿，让其主动参与，主动领悟，主动创造。种植区在“六大解放”思想的指导下，让幼儿处于真实的问题情境中，充分调动幼儿多种感官，与一日生活契合进行深度学习，利于发挥种植区的教育价值，培养幼儿综合学习能力。
【基金项目】
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2020年自贡市哲学社会科学重点研究基地川南学前美育发展研究中心课题“现代美育理念下的幼儿园环境创设实践研究”（E1301258）；
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种植区作为幼儿探索自然的缩影，既能满足幼儿亲自然天性，又能促进幼儿科学探究、社会交往、生命认知等能力。“六大解放”思想强调幼儿主体地位，把学习的主动权和自由权还给幼儿，让其主动参与，主动领悟，主动创造。种植区在“六大解放”思想的指导下，让幼儿处于真实的问题情境中，充分调动幼儿多种感官，与一日生活契合进行深度学习，利于发挥种植区的教育价值，培养幼儿综合学习能力。
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