【摘 要】
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文章以建筑类专业为例,对产教融合实施路径进行探索与实践,提出以实际工程项目为中心,企业师傅双导师,学生和员工双身份,学习与工作双任务,学校与企业实施双考核,学分和工作
【基金项目】
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浙江省高等教育十三五第二批教学改革研究项目“产教融合背景下互联网+工作室制人才培养模式创新与实践研究”(项目编号:jg20190779),浙江省中华职业教育科研项目“产教融合背景下高职院校‘五双合一’教学环境的构建和研究”(项目编号:ZJCVB15)的阶段性研究成果
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文章以建筑类专业为例,对产教融合实施路径进行探索与实践,提出以实际工程项目为中心,企业师傅双导师,学生和员工双身份,学习与工作双任务,学校与企业实施双考核,学分和工作津贴双激励的“五双合一”现代学徒制人才培养方案。针对建筑产业所面临的人才困境,“政—校—企—协”联合制定个性化的人才培养方案、课程标准和考核方案,通过工作室、订单班、特长生等多种方式,分层、分类、分步实现人才培养,德技并修、工学结合,培养与岗位零接轨且具有长远职业规划愿景、吃苦耐劳、能让企业“留得住用得上”的现代建工人才。
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