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文章在分析微课程教学设计必要性的基础上，梳理了问题导向的知识，界定了微课程教学设计问题。由此提出了基于问零号向够课程教学设计模型，并对该模式进行了详细阐述。
基于问题导向的微课程教学设计模型研究
【摘 要】
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文章在分析微课程教学设计必要性的基础上，梳理了问题导向的知识，界定了微课程教学设计问题。由此提出了基于问零号向够课程教学设计模型，并对该模式进行了详细阐述。
【机 构】
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玉溪师范学院理学院
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2015年30期
【基金项目】
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本文是玉溪师范学院2014年度课题《以问题为导向的微课程教学设计及实践研究》（课题编号：201404）的研究成果.
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