【摘 要】
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概念教学在初中生物学一直占有非常重要的比重。概念包括对生命基本现象、规律、理论等的理解和解释,对学生学习生物学及相关科学具有重要的支撑作用。概念是知识的细胞,是学
【机 构】
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四川省绵阳市北川羌族自治县西苑中学
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概念教学在初中生物学一直占有非常重要的比重。概念包括对生命基本现象、规律、理论等的理解和解释,对学生学习生物学及相关科学具有重要的支撑作用。概念是知识的细胞,是学生学习的核心。可以说,学好了概念,学生就学好了生物学差不多一半的内容。所以,老师该如何深度构建生物学概念教学,显得尤为重要。在某种程度上说,构建概念的方式、方法和过程,体现了这堂生物课的质量和老师的教学水平。一名优秀的生物老师,或者想成为一名优秀的生物老师,必须在生物学概念深度构建教学上下功夫。
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