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赏识教育遵循学生成长规律，尊重每位学生自身的个性发展，鼓励学生在轻松、快乐的学习环境中健康发展，是一种以肯定、赞扬、鼓励为原则的教育方法。本文基于在小学数学课堂教学中运用赏识教育的必要性和在小学数学课堂教学中运用赏识教育的实践分析，旨在探索在小学数学课堂中实施赏识教育的策略，以期践行新《数学课程标准》中的教育理念，改进小学数学课堂教学中教师的教与学生的学的现状,进而帮助师生实现数学课程的三维目标,促进学生身心的全面、可持续发展。