浅议小学低段数学计算教学中的情景创设

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小学数学是数学学习的基础,而计算能力则是数学学习的前提,所以在数学教学中我们要注重计算的教学.随着新课程的推进,在数学计算教学中采用情境创设的方法,加强理解,已然不鲜见,但其应用的质量和效率却因人而异.本文笔者结合小学数学的教学经验,提出几点小学数学计算教学中情境创设之法,供教育同仁参考.
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目的:探讨扩散张量成像(DTI)定量参数在动态评价不同程度大鼠急性创伤性脊髓损伤(TSCI)后神经功能改变的价值。  材料和方法:采用NYU脊髓损伤打击器制备轻度损伤组、中度损伤组及