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绵阳市游仙区经济发展相对落后,农村留守学生是主体,农村学校艺术教育的发展受到一定条件的制约。2009年以来,该区几所学校结合本区实际,依托本地农耕文化资源,塑造了农村特色美术教育品牌,在省内外产生了一定的影响,艺术特色教育远近闻名。
传承农耕文化 打造农村美术教育特色
【摘 要】
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绵阳市游仙区经济发展相对落后,农村留守学生是主体,农村学校艺术教育的发展受到一定条件的制约。2009年以来,该区几所学校结合本区实际,依托本地农耕文化资源,塑造了农村特
【机 构】
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四川绵阳市游仙区教育局教研室
【出 处】
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美术教育研究
【发表日期】
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2015年18期
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