【摘 要】
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目的探讨在诊断学实践教学中将翻转课堂（FC）与以团队为基础的学习（TBL）教学模式结合在一起的教学效果。方法选择2013级黑龙江中医药大学针灸推拿学（七年制）专业进入黑龙江中医药大
【机 构】
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黑龙江中医药大学附属第二医院内分泌老年病科,黑龙江中医药大学附属第二医院检验科
【基金项目】
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黑龙江省高等教育学会“十三五”教育科学研究规划课题【No.16Q095】
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目的探讨在诊断学实践教学中将翻转课堂（FC）与以团队为基础的学习（TBL）教学模式结合在一起的教学效果。方法选择2013级黑龙江中医药大学针灸推拿学（七年制）专业进入黑龙江中医药大学附属第二医院诊断学教学实践学生72人。随机分为对照组和试验组,各36人。试验组采用FC结合TBL教学模式,对照组采用传统带教模式,对2组学生问诊及体格检查知识点考核成绩进行比较,同时对学生进行问卷调查。结果试验组学生对诊断学的实践教学满意度明显高于对照组（P〈0.05）;2组学生在问诊、一般查体、腹部查体方面比较差异无统计学意
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