论文部分内容阅读
摘 要：技工院校文化建设有突出技工教育特点、渗透技能教育人文精神、促进学生全面发展的作用，也是技工学校建设的重要组成部分。而技能大赛文化是技工院校文化中的一类新型文化。本文概括了全国技工院校近10年来全国技能大赛的基本情况，分析了技能大赛文化的构成，从大赛制度文化、大赛技能文化、大赛宣传文化三个方面对技能大赛文化进行了探究。
关键词：技工院校 技能大赛文化 构成 探究
课 题：本文为2012年山东省技工教育和职业培训科研重点课题《技工院校文化建设研究》阶段性研究成果（课题编号RSJY2012-Z0195）。
《国家现代职业教育体系建设规划（2014—2020）》强调：“要推进产业文化进教育、企业文化进校园、职业文化进课堂，开展丰富多彩的校园文化活动，建设融合产业文化的校园文化。”就技工院校文化建设来说，一般包括物质文化、制度文化、行为文化和精神文化4个层面。随着近几年各级各类技能大赛的举行，人社部门和各地区技工院校高度重视技能大赛的组织和实施，进一步营造了技能成才、劳动光荣的良好社会氛围，逐步形成了技工院校特色的技能大赛文化，这是技工院校文化建设中的一类新型文化。它是技工院校精神文化的特色，也是技工院校文化建设的特色，所以重视技能大赛文化研究对实现技工院校特色文化建设有着重要的推动作用。现以淄博市技师学院为例，对技能大赛文化进行如下研究。
一、全国技工院校技能大赛基本情况
从2004年开始，由人社部牵头组织了多次全国技工院校技能大赛，属国家一类竞赛。前三届每3年举办1次。因世界技能大赛每两年举办一届，为了接轨世界技能大赛，从2012年第四届全国技工院校技能大赛开始，改为每2年举办1次，同时也是第42届世界技能大赛的选拔赛。前四届参赛选手基本都是技工院校的在校生和应届毕业生，从2014年开始，全国技工院校技能大赛改为中国技能大赛暨世界技能大赛全国选拔赛，也是从这届技能大赛开始，除了技工院校的学生外，各大企业的优秀技能选手也可以参与。每年从中国技能大赛选出的优秀选手将代表中国参加世界技能大赛。从中国这10年的技能大赛历程来看，每逢技能大赛，全国各省、自治区、直辖市都派出代表队参加，参赛人数和工种逐年增多，参赛组别设置越来越完善，规模越来越大，规格也越来越高。通过比赛也选拔出了一大批高技能型人才，展示了新时期技术工人的风采。
淄博市技师学院连续承办了三届全国技能大赛山东省选拔赛。2010年承担了山东省无线电调试工、电子设备装接工、维修电工、机电一体化项目的比赛，2012年承担了电子技术和机电一体化的比赛，2014年承担了无线电调试工和机电一体化的比赛。除了承担大赛的组织工作外，学院也派出选手参加机械、数控等项目的比赛，并取得了优异成绩。可以说笔者学院在技能大赛的组织实施上积累了一定经验，对技能大赛文化的研究也有了一定基础。
二、技能大赛文化的构成
技能大赛文化属于校园文化的范畴，是指通过大赛氛围的营造，参赛选手之间职业技能的比拼，来锻炼和提高学生的思维、反应、协调和意志等能力，并树立技能成才典型的一种文化。它包含三个方面：大赛制度文化、大赛技能（比赛现场）文化、大赛宣传文化。
1.大赛制度文化
大赛制度文化建设是指对技能大赛进行说明和制约的各种规定、实施意见、管理办法，以及通过各类制度的执行过程而形成的文化氛围。它是以规范大赛为目标，依据相关的法律法规，规范技能大赛的管理，让制度成为规范参赛选手行为的自觉规范，从而激发选手的参赛热情和学习积极性。
2.大赛技能（比赛现场）文化
大赛技能文化即在比赛现场，由参赛选手、裁判、指导老师、工作人员、志愿者及大赛场地等综合体现的一种文化，它尤其能突出大赛文化的内涵。按照技能大赛文化的体现方式，它分为大赛技能物质文化和大赛技能人文文化两个方面。
3.大赛宣传文化
大赛宣传文化即对技能大赛前、大赛中、大赛后所进行的一系列宣传报道所形成的宣传文化。特别是在大赛后期对优秀技能选手事迹的采访报道，能在社会上引起强烈的反响。
三、技能大赛文化建设的启示与展望
通过对淄博市技师学院连续承办三届全国技能大赛省选拔赛的情况进行总结、分析，技能大赛文化建设给我们以下几点启示。
1.构建与时俱进的大赛制度文化是各级各类技能大赛规范化、制度化的保障
全国技工院校技能大赛已经走过10个年头，从小到大、从地方到全国、从国内到国际，可以说标准、要求都在不断提高。这也需要大赛在竞赛规则、裁判员守则、工种设置、组织方式、公开监督等方面的制度进一步完善，切实做到“公平、公正、公开”，为参赛学校、参赛选手、指导教师比赛及交流学习搭建良好的平台，保证大赛的前瞻性和时代性。要成立专门的工作机构，制定可行的实施方案，才能充分调动各部门参与技能大赛工作的积极性和主动性。
淄博市技师学院在承办2014年中国技能大赛省选拔赛时，除了按照要求制定了详细的竞赛指南外，还印发了《承办2014年中国技能大赛山东省选拔赛实施方案的通知》（淄技办〔2014〕14号），成立了由学院党委书记和院长任组长的领导小组，下设会务组、竞赛组、宣传组、后勤保障组、安全保卫组和学生工作组6个小组。会务组负责大赛承办工作的总协调、总调度，制订实施方案，分解任务，落实责任，邀请省、市领导，准备文字材料，安排食宿及车辆；竞赛组负责大赛理论考试、技能考试的安排组织，大赛设备保障，大赛指南编制，优秀成果及优秀作品展示方案的制订工作；宣传组负责大赛的宣传策划报道、校企合作文化长廊设计策划工作；后勤保障组负责大赛整体校容校貌、相关费用收取，参赛选手就餐及实训楼效果图展牌制作工作；安全保卫组负责大赛安全保障、学院车位规划、车辆统一指挥工作；学生工作组负责学生及志愿者的组织工作。同时实施方案还对各组分解了具体的任务，并指定了责任部门和牵头领导，以加强统筹协调，确保大赛顺利进行。 要探索建立企业文化与大赛文化有机融合制度，让技工院校牵头，企业参与，使得大赛工种设置、标准能体现行业企业的标准和要求，真正通过大赛选拔对经济社会有用的人才。另外要制定奖励措施，如省选拔赛各工种第一名、全国大赛前十名的优秀选手都有资格参评“全国优秀技能选手”，全国优秀指导教师有资格申报享受国务院津贴等，以此更好地调动起各行业优秀人才的积极性。
2.构建积极向上的大赛技能（比赛现场）文化是技能大赛精神内涵的突出所在
首先要统一大赛标识。该标识能体现技工院校注重技能特色、崇尚一技之长、不唯学历凭能力的设计理念，设计完成后要在大赛背景板、选手服装上统一使用。每届技能大赛要统一主题、统一口号，营造崇尚技能、尊重人才的良好氛围。在比赛场地可充分利用条幅、宣传栏、电子屏及宣传展牌等，对大赛标识、主题、口号进行宣传，这样比赛现场的物质文化就能很好地体现出来。参赛选手们身穿印有统一标识和中文名称的参赛服装积极备战，时时刻刻在超越自我；裁判们认真公正地评判，工作人员、指导老师、志愿者都统一着装，秩序井然，这就是大赛技能文化人文文化的体现。另外可探索让更多的观众和技能爱好者参与的方式，让他们近距离观看比赛，享受精湛技能的乐趣，以进一步提升大赛技能文化的吸引力和感染力。
淄博市技师学院每年有两个大赛活动——教学质量月活动和技能竞赛月活动。活动要求学生参赛要通过层层选拔，教师要互相培训人人参赛，对活动中涌现出的作品进行集中展评，营造全员参与、积极向上的大赛现场文化，从而进一步激发专业办学活力，规范技能教学标准。
3.构建形式多样的宣传文化是树立技能型人才成长成才典型的有效途径
淄博市技师学院通过参加和组织大赛也取得了一定的成绩。2010年在第三届全国技工院校技能大赛山东省选拔赛上，取得了11个项目的6个第一。2012年在第四届全国技工院校技能大赛山东省选拔赛上，取得了4个第一、2个第二、4个第三，5名选手参加第五届全国数控大赛总决赛，牛欣同学取得了全国第五名。在2014年中国技能大赛上，获得了数控机床装调与维修第五名、机电一体化第六名、数控车工教师组第八名、四轴加工中心第十五名；在山东省选拔赛中，共获得4个第一、4个第二、5个第三，有33名选手进入前十名。其中，包揽了电子技术和机电一体化两个项目的前三名。
笔者学院在每次技能大赛的赛前、赛中和赛后，都充分利用报纸、电视、广播等媒体进行宣传报道。特别是牛欣同学取得全国第五名后，学院及时在报纸、电视、网络等媒体上开辟了“突出职业能力培养 打造技能教育品牌”的专栏，刊发了《技工院校毕业生成为香饽饽——淄博市技师学院实施品牌战略提升学生职业能力纪实》《“牛薪”效应引发学技能“时尚”》《学技能挣“牛薪”》等系列宣传文章和专题片，在社会上引起了强烈反响。
技能大赛的宣传除了传统媒体外，也要积极利用网络、微信、微博等新兴媒体；宣传内容不要仅仅是以消息的形式，而是要进行深度报道，真正突出大赛的魅力和价值，展现出更多选手的风采。每次技能大赛，学院官方微博和微信官方订阅号都及时发布信息，跟踪报道。另外，技能大赛专题网站文化是大赛宣传文化的重要组成部分。每一届技能大赛的内容既能在专题网站体现，又有连续性、易查性、聚焦性，从而形成大赛的品牌。一般专题网站设大赛指南、大赛快讯、文件公告、选手风采、行业交流、媒体聚焦等栏目，便于参赛选手及时查看比赛信息、掌握比赛动态，也给大家提供一个交流的平台、优秀选手展示风采的平台。
可以说大赛宣传对整个大赛组织起着至关重要的作用。赛前的宣传是让最优秀的技能选手“走进来”，赛后的宣传是让最优秀的技能选手“走出去”。这样才能大力宣传技能大赛在高技能型人才培养、选拔和激励等方面的重要作用，引领广大学生立足本职，钻研新技术、掌握新技能、争创新业绩，带动更多的学生走技能成才之路。
（作者单位：淄博市技师学院）
关键词：技工院校 技能大赛文化 构成 探究
课 题：本文为2012年山东省技工教育和职业培训科研重点课题《技工院校文化建设研究》阶段性研究成果（课题编号RSJY2012-Z0195）。
《国家现代职业教育体系建设规划（2014—2020）》强调：“要推进产业文化进教育、企业文化进校园、职业文化进课堂，开展丰富多彩的校园文化活动，建设融合产业文化的校园文化。”就技工院校文化建设来说，一般包括物质文化、制度文化、行为文化和精神文化4个层面。随着近几年各级各类技能大赛的举行，人社部门和各地区技工院校高度重视技能大赛的组织和实施，进一步营造了技能成才、劳动光荣的良好社会氛围，逐步形成了技工院校特色的技能大赛文化，这是技工院校文化建设中的一类新型文化。它是技工院校精神文化的特色，也是技工院校文化建设的特色，所以重视技能大赛文化研究对实现技工院校特色文化建设有着重要的推动作用。现以淄博市技师学院为例，对技能大赛文化进行如下研究。
一、全国技工院校技能大赛基本情况
从2004年开始，由人社部牵头组织了多次全国技工院校技能大赛，属国家一类竞赛。前三届每3年举办1次。因世界技能大赛每两年举办一届，为了接轨世界技能大赛，从2012年第四届全国技工院校技能大赛开始，改为每2年举办1次，同时也是第42届世界技能大赛的选拔赛。前四届参赛选手基本都是技工院校的在校生和应届毕业生，从2014年开始，全国技工院校技能大赛改为中国技能大赛暨世界技能大赛全国选拔赛，也是从这届技能大赛开始，除了技工院校的学生外，各大企业的优秀技能选手也可以参与。每年从中国技能大赛选出的优秀选手将代表中国参加世界技能大赛。从中国这10年的技能大赛历程来看，每逢技能大赛，全国各省、自治区、直辖市都派出代表队参加，参赛人数和工种逐年增多，参赛组别设置越来越完善，规模越来越大，规格也越来越高。通过比赛也选拔出了一大批高技能型人才，展示了新时期技术工人的风采。
淄博市技师学院连续承办了三届全国技能大赛山东省选拔赛。2010年承担了山东省无线电调试工、电子设备装接工、维修电工、机电一体化项目的比赛，2012年承担了电子技术和机电一体化的比赛，2014年承担了无线电调试工和机电一体化的比赛。除了承担大赛的组织工作外，学院也派出选手参加机械、数控等项目的比赛，并取得了优异成绩。可以说笔者学院在技能大赛的组织实施上积累了一定经验，对技能大赛文化的研究也有了一定基础。
二、技能大赛文化的构成
技能大赛文化属于校园文化的范畴，是指通过大赛氛围的营造，参赛选手之间职业技能的比拼，来锻炼和提高学生的思维、反应、协调和意志等能力，并树立技能成才典型的一种文化。它包含三个方面：大赛制度文化、大赛技能（比赛现场）文化、大赛宣传文化。
1.大赛制度文化
大赛制度文化建设是指对技能大赛进行说明和制约的各种规定、实施意见、管理办法，以及通过各类制度的执行过程而形成的文化氛围。它是以规范大赛为目标，依据相关的法律法规，规范技能大赛的管理，让制度成为规范参赛选手行为的自觉规范，从而激发选手的参赛热情和学习积极性。
2.大赛技能（比赛现场）文化
大赛技能文化即在比赛现场，由参赛选手、裁判、指导老师、工作人员、志愿者及大赛场地等综合体现的一种文化，它尤其能突出大赛文化的内涵。按照技能大赛文化的体现方式，它分为大赛技能物质文化和大赛技能人文文化两个方面。
3.大赛宣传文化
大赛宣传文化即对技能大赛前、大赛中、大赛后所进行的一系列宣传报道所形成的宣传文化。特别是在大赛后期对优秀技能选手事迹的采访报道，能在社会上引起强烈的反响。
三、技能大赛文化建设的启示与展望
通过对淄博市技师学院连续承办三届全国技能大赛省选拔赛的情况进行总结、分析，技能大赛文化建设给我们以下几点启示。
1.构建与时俱进的大赛制度文化是各级各类技能大赛规范化、制度化的保障
全国技工院校技能大赛已经走过10个年头，从小到大、从地方到全国、从国内到国际，可以说标准、要求都在不断提高。这也需要大赛在竞赛规则、裁判员守则、工种设置、组织方式、公开监督等方面的制度进一步完善，切实做到“公平、公正、公开”，为参赛学校、参赛选手、指导教师比赛及交流学习搭建良好的平台，保证大赛的前瞻性和时代性。要成立专门的工作机构，制定可行的实施方案，才能充分调动各部门参与技能大赛工作的积极性和主动性。
淄博市技师学院在承办2014年中国技能大赛省选拔赛时，除了按照要求制定了详细的竞赛指南外，还印发了《承办2014年中国技能大赛山东省选拔赛实施方案的通知》（淄技办〔2014〕14号），成立了由学院党委书记和院长任组长的领导小组，下设会务组、竞赛组、宣传组、后勤保障组、安全保卫组和学生工作组6个小组。会务组负责大赛承办工作的总协调、总调度，制订实施方案，分解任务，落实责任，邀请省、市领导，准备文字材料，安排食宿及车辆；竞赛组负责大赛理论考试、技能考试的安排组织，大赛设备保障，大赛指南编制，优秀成果及优秀作品展示方案的制订工作；宣传组负责大赛的宣传策划报道、校企合作文化长廊设计策划工作；后勤保障组负责大赛整体校容校貌、相关费用收取，参赛选手就餐及实训楼效果图展牌制作工作；安全保卫组负责大赛安全保障、学院车位规划、车辆统一指挥工作；学生工作组负责学生及志愿者的组织工作。同时实施方案还对各组分解了具体的任务，并指定了责任部门和牵头领导，以加强统筹协调，确保大赛顺利进行。 要探索建立企业文化与大赛文化有机融合制度，让技工院校牵头，企业参与，使得大赛工种设置、标准能体现行业企业的标准和要求，真正通过大赛选拔对经济社会有用的人才。另外要制定奖励措施，如省选拔赛各工种第一名、全国大赛前十名的优秀选手都有资格参评“全国优秀技能选手”，全国优秀指导教师有资格申报享受国务院津贴等，以此更好地调动起各行业优秀人才的积极性。
2.构建积极向上的大赛技能（比赛现场）文化是技能大赛精神内涵的突出所在
首先要统一大赛标识。该标识能体现技工院校注重技能特色、崇尚一技之长、不唯学历凭能力的设计理念，设计完成后要在大赛背景板、选手服装上统一使用。每届技能大赛要统一主题、统一口号，营造崇尚技能、尊重人才的良好氛围。在比赛场地可充分利用条幅、宣传栏、电子屏及宣传展牌等，对大赛标识、主题、口号进行宣传，这样比赛现场的物质文化就能很好地体现出来。参赛选手们身穿印有统一标识和中文名称的参赛服装积极备战，时时刻刻在超越自我；裁判们认真公正地评判，工作人员、指导老师、志愿者都统一着装，秩序井然，这就是大赛技能文化人文文化的体现。另外可探索让更多的观众和技能爱好者参与的方式，让他们近距离观看比赛，享受精湛技能的乐趣，以进一步提升大赛技能文化的吸引力和感染力。
淄博市技师学院每年有两个大赛活动——教学质量月活动和技能竞赛月活动。活动要求学生参赛要通过层层选拔，教师要互相培训人人参赛，对活动中涌现出的作品进行集中展评，营造全员参与、积极向上的大赛现场文化，从而进一步激发专业办学活力，规范技能教学标准。
3.构建形式多样的宣传文化是树立技能型人才成长成才典型的有效途径
淄博市技师学院通过参加和组织大赛也取得了一定的成绩。2010年在第三届全国技工院校技能大赛山东省选拔赛上，取得了11个项目的6个第一。2012年在第四届全国技工院校技能大赛山东省选拔赛上，取得了4个第一、2个第二、4个第三，5名选手参加第五届全国数控大赛总决赛，牛欣同学取得了全国第五名。在2014年中国技能大赛上，获得了数控机床装调与维修第五名、机电一体化第六名、数控车工教师组第八名、四轴加工中心第十五名；在山东省选拔赛中，共获得4个第一、4个第二、5个第三，有33名选手进入前十名。其中，包揽了电子技术和机电一体化两个项目的前三名。
笔者学院在每次技能大赛的赛前、赛中和赛后，都充分利用报纸、电视、广播等媒体进行宣传报道。特别是牛欣同学取得全国第五名后，学院及时在报纸、电视、网络等媒体上开辟了“突出职业能力培养 打造技能教育品牌”的专栏，刊发了《技工院校毕业生成为香饽饽——淄博市技师学院实施品牌战略提升学生职业能力纪实》《“牛薪”效应引发学技能“时尚”》《学技能挣“牛薪”》等系列宣传文章和专题片，在社会上引起了强烈反响。
技能大赛的宣传除了传统媒体外，也要积极利用网络、微信、微博等新兴媒体；宣传内容不要仅仅是以消息的形式，而是要进行深度报道，真正突出大赛的魅力和价值，展现出更多选手的风采。每次技能大赛，学院官方微博和微信官方订阅号都及时发布信息，跟踪报道。另外，技能大赛专题网站文化是大赛宣传文化的重要组成部分。每一届技能大赛的内容既能在专题网站体现，又有连续性、易查性、聚焦性，从而形成大赛的品牌。一般专题网站设大赛指南、大赛快讯、文件公告、选手风采、行业交流、媒体聚焦等栏目，便于参赛选手及时查看比赛信息、掌握比赛动态，也给大家提供一个交流的平台、优秀选手展示风采的平台。
可以说大赛宣传对整个大赛组织起着至关重要的作用。赛前的宣传是让最优秀的技能选手“走进来”，赛后的宣传是让最优秀的技能选手“走出去”。这样才能大力宣传技能大赛在高技能型人才培养、选拔和激励等方面的重要作用，引领广大学生立足本职，钻研新技术、掌握新技能、争创新业绩，带动更多的学生走技能成才之路。
（作者单位：淄博市技师学院）