【摘 要】
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据美国《教育周刊》杂志官网2019年4月4日消息，美国州教育技术主管协会（State Educational Technology Directors Association，SETDA）公布《州基础教育教学材料领导力趋势概貌》（State K12 Instructional Materials Leadership Trends Snapshot）调查报告，报告指出，美国各州正大力发展数字教学。
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据美国《教育周刊》杂志官网2019年4月4日消息，美国州教育技术主管协会（State Educational Technology Directors Association，SETDA）公布《州基础教育教学材料领导力趋势概貌》（State K12 Instructional Materials Leadership Trends Snapshot）调查报告，报告指出，美国各州正大力发展数字教学。
数字教材具有表达更加生动形象、有利于互动交流和分层施教等诸多优点，而数字教学的引进则将引领学生学习方式变革、促进教师工作方式变革。报告显示，为帮助基础教育领域的教育工作者选择和应用数字教材，全美有约50%的州为他们提供了相关的专业学習机会。具体而言，全美有25个州提供有关各个学区如何利用数字教材的专业学习，22个州提供有关数字教材选择的专业学习，21个州提供有关实际应用数字资料的专业学习。从各州实施情况来看，当前全美有32个州制定了数字学习计划，其中，19个州强制要求各学区制定各自的数字学习计划;有9个州（阿拉巴马州、阿肯色州、佐治亚州、佛罗里达州、密歇根州、密苏里州、内华达州、犹他州、弗吉尼亚州）要求学生在高中毕业前至少选修1门在线课程;阿肯色、北卡罗来纳、西弗吉尼亚3个州则要求选用数字教材。
此外，该项调查报告也涉及各州推广个性化学习、采用开放教育资源等方面的进展情况。报告显示，对数字教材有确切定义的州有38个，数量超过以往任何时候。对开放教育资源有确切定义的州多达21个，相比于2015年的9个有明显增加。当前，虽然大多数州尚未创建各自的开放教育资源，但是它们均意识到了开放教育资源的重要性，并在教育教学实践中尝试应用与创新。
（本刊特约译者周岳峰编译）
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