【摘 要】
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教育质量是教育事业的生命，而提高教育质量不能寄托在“加班加点”补课上，主渠道仍是提高课堂教学效率。为此，在高中化学课堂教学中引入有效教学理念，是顺应新课程改革关于实现学
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教育质量是教育事业的生命，而提高教育质量不能寄托在“加班加点”补课上，主渠道仍是提高课堂教学效率。为此，在高中化学课堂教学中引入有效教学理念，是顺应新课程改革关于实现学生知识能力发展的全面性和学生素质发展的差异性目标的有效渠道。本文从“教”和“学”两方面对提高高中化学课堂有效性做了简单探讨，希望能对化学课堂教学有所启示。
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