最近，到几所中学连续听了几节语文课，感到有些话要说。
　　
　　1.教学中学科思想应强于教学方法论思想
　　
　　由于课改培训，教师的教学理念发生了明显的变化，体现在教学中，表现为多种教学方法的综合运用。几乎每个人讲课，都多次运用多媒体技术，运用制作的课件，都采用小组合作学习的方式，都运用讨论方法。有的还采用了杜朗口中学的方式，几块黑板由几组学生去演算，有的课桌的摆放也采用五人一组聚在一起的方式。但从教学效果看，几乎每个班只有三分之一的学生能跟着学，有三分之一的学生游离于教学活动，有三分之一的学生则处于不断地进入又随时跳出的状态。新的教学理念和教学方式方法呈现出程式化、仪式化、表演化的趋势。
　　我们明显感到，更新教学观念（也即教学观念的西方化）正在演化为一种制约与削弱教育的力量，乃至可能成为炸毁我们教育的隐患。教学中方法崇拜的现象正在流行，对西方教育教学理念的生吞活剥现象正在蔓延，教学中的形式主义、教条主义盛行，学科教育思想被淡化、被忽视、被挤兑。从而，课堂上越来越华丽，而文化传承的力度越来越纤弱。比如，一节课45分钟，只领着学生翻译了《五十步笑百步》（《孟子