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<正>阅读着一串串在实践中流淌的感受,享受着一份份在改革中丰盈的智慧,让我抑制不住地想为我们的课堂喝彩,为贲友林老师的成长和成熟喝彩。贲老师选取了计算教学的同一内容,通过不同时期的三种教学思路的回顾、呈现、剖析和解读,让我们深刻感受着课堂发展的时代脉搏,更引发了我们对数
课堂,静悄悄的革命——读贲友林老师《走向“为学生的设计”》有感
【摘 要】
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<正>阅读着一串串在实践中流淌的感受,享受着一份份在改革中丰盈的智慧,让我抑制不住地想为我们的课堂喝彩,为贲友林老师的成长和成熟喝彩。贲老师选取了计算教学的同一内容,
【机 构】
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南京师范大学附属小学
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2010年04期
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