【摘 要】
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学习数学、研究数学的方法途径很多，但是不管采取什么样的研究手段，衡量研究方法是否可行的标准是其实施过程是否具备有效性和科学性．高中新课程标准已从重视知识本身的学习转移
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学习数学、研究数学的方法途径很多，但是不管采取什么样的研究手段，衡量研究方法是否可行的标准是其实施过程是否具备有效性和科学性．高中新课程标准已从重视知识本身的学习转移到重视如何获取知识的过程，并将重心放在呈现如何研究数学问题的方法，这一实质性的改革才真正抓住数学学习的本质，让学习更具科学性和合理性．
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