【摘 要】
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“以水喻教”是中国古代思想家的重要表达方式.我国古代“以水喻教”思想主要包括以水喻性、以水喻学、以水喻教.善于从观水、治水、乐水中汲取营养对教育进行言说,是古代思想家“以水喻教”的重要方法论.对其根源进行探析,江河文明、水崇拜、天人合一分别构成了“以水喻教”思想的物质根源、文化根源、思想根源.一定的教育学与一定的文化具有内在关联,“以水喻教”思想体现了鲜明的文化品格与民族特色.
【机 构】
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四川师范大学教育科学学院 成都610066
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“以水喻教”是中国古代思想家的重要表达方式.我国古代“以水喻教”思想主要包括以水喻性、以水喻学、以水喻教.善于从观水、治水、乐水中汲取营养对教育进行言说,是古代思想家“以水喻教”的重要方法论.对其根源进行探析,江河文明、水崇拜、天人合一分别构成了“以水喻教”思想的物质根源、文化根源、思想根源.一定的教育学与一定的文化具有内在关联,“以水喻教”思想体现了鲜明的文化品格与民族特色.
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