【摘 要】
：
素质教育提倡“以人为本”教学理念,对培养学生的核心素养有非凡的意义.初中阶段的学生,不管是在日常生活中,还是在课堂上,乐于合作、敢于挑战、热情似火.因此,教师可以充分
论文部分内容阅读
素质教育提倡“以人为本”教学理念,对培养学生的核心素养有非凡的意义.初中阶段的学生,不管是在日常生活中,还是在课堂上,乐于合作、敢于挑战、热情似火.因此,教师可以充分利用该阶段学生的心理特征,在教学中运用“发现学习”的教学新模式,以学生为中心,减少教师大量超标拓展知识,增强与学生的分析交流,主动放手引导学生找出问题所在,并让学生敢于发表自己的见解,激发学生主动思考,运用各种方法和手段解决问题.这不仅可以让学生联系、迁移旧知识,并且将知识与实际生活相联系,提高他们适应社会发展和终身发展的能力.而写作,正是实现这一目标的重要路径.
其他文献
随着社会的不断发展,新课改的教学理念也逐渐深入人心,很多教师在教学中已经逐渐转变了传统的教学模式和教学理念.目前,在小学语文教学过程中,看图写话教学还是存在不少问题,
当前初中作文教学中,素材积累以及写作技巧方面存在一定不足,导致学生在写作过程中经常感到无从下手,盲目跟随教师的教学节奏,而作文教学过程中所制定计划并未结合学生作文写
在初中语文课堂教学改革的实践中,实施“一体化阅读和写作”的原则能把读和写的训练落到实处,提高课堂教学效率和学生的语文素养.那么,如何开展议论文一体化阅读和写作呢?笔
教育专家们已经达成了普遍共识:“对于教师来讲,读写结合是教学课程延展的重要环节,是不可不面对的教学任务和问题;同样,对于学生来讲,读写结合也是学习的重要手段,是万不能
刚下班回到家,我的手机微信的声音就响了.“老师,前几天我看到一部微电影,很震撼!明天星期五,您不是要给我们上作文课吗?我觉得和明天作文题目很契合.”下面是一个网页链接.r
写作能力的培养涵盖了语言、思维、审美、文化等,语文教学要着重培养学生的核心素养,既需要学生有丰富的词汇积累,又需要丰厚的生活积淀,更需要一定的语言表达能力.在小学语
在以学生为主体的前提下,吴忠豪教授把语文课程的教学内容分为本体性教学和非本体性教学.本体性教学内容指的是反应语文课程本质特征的,区别于其他各门课程的教学内容,包括语
什么是“读写绘”?简单说就是读书、写作、绘画三者有机结合.就低年级学生而言,即以阅读绘本为核心,习得语言,学会表达,并在阅读之后用写话和绘画两种形式讲述故事,发表看法
众所周知,作文是小学语文教学中的难点,因为小学生生活阅历比较少,词汇积累也不多,语言表达能力有待提高,使得作文教学困难重重.绘本作为一种艺术深受儿童喜爱,将其运用在作
在小学语文学习过程中,阅读就是一个从外到内,慢慢吸收的过程,而写作就是把阅读得到的信息,通过文字的形式进行整合输出的过程.阅读与写作看起来是相互独立的,其实它们之间有