【摘 要】
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班本课程是课改深化过程中出现的一个概念,已有不少学校对班本课程进行了开发和实施。从课程的政策、课改的领导路向、世界各国课改的举措看,班本课程是可以存在的,具有独特
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班本课程是课改深化过程中出现的一个概念,已有不少学校对班本课程进行了开发和实施。从课程的政策、课改的领导路向、世界各国课改的举措看,班本课程是可以存在的,具有独特的价值。班本课程开发的主体是班级,是班级的老师和学生。目前应着力把握班本课程的准确定位,以班级为主体开发的班本课程,应着眼班级学生的个性发展,而不应止步于班级的特色追求,也不应为学科课程服务。班本课程更具综合性、实践性和班级文化情境性,也更注重学生的参与性。在开发班本课程的依据和空间等方面上,应力求规范、合理和有效。
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