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生活世界现象学提出重新考量一切科学的意义基础，重新反思科学的客观性与其来源。生活世界是一个我们日日生活于其中的直观世界。生活世界是各门科学的始基，教育也不例外。生活世界与教育的关系不应是一种简单的回归关系，教育离不开生活世界，但生活世界又不宜成为教育的内容。源于生活世界的教育学需要基于生活世界建立自身的意义世界。