【摘 要】
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兴趣是提高小学生道德和法治课程学习效果的唯一途径。但是,从小学道德和法治教学的现状来看,一些教师仍然习惯于传统的教学方式,不重视激发学生的学习兴趣,从而影响了学生的学习效果和最终的教学效果。本文探讨了在小学进行道德和法治趣味化教学的有效策略,希望为道德和法治教师提供参考,并为提高道德和法治的教学水平做出一些贡献。
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兴趣是提高小学生道德和法治课程学习效果的唯一途径。但是,从小学道德和法治教学的现状来看,一些教师仍然习惯于传统的教学方式,不重视激发学生的学习兴趣,从而影响了学生的学习效果和最终的教学效果。本文探讨了在小学进行道德和法治趣味化教学的有效策略,希望为道德和法治教师提供参考,并为提高道德和法治的教学水平做出一些贡献。
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