嘉兴数字化公交服务的适老化设计策略

来源 :嘉兴学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:proshyrain
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通过实地调研,对嘉兴数字化公交出行服务的新特征展开分析,从3个角度界定了智慧系统在老年群体中出现的数据难掌控、信息难识别和支付难操作等问题,这些问题在疫情期间表现得尤为明显.基于交互设计理念,从优化信息结构、构建反馈机制、获取动态数据和简化防疫交互模式等方面提出了嘉兴公交出行的适老化设计策略,以期为提升嘉兴市老年人数字化公交出行服务品质提供可行性建议,应对老龄化社会的到来.
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围绕教师、学生和平台三个维度,对“互联网+”背景下应用型本科会计学专业人才培养质量的影响因素进行调查分析:师生能力和教学改革所依托的第三方平台均会显著影响人才培养质量,其中师生能力是关键因素.要进一步提高教师的学识水平和胜任能力,特别是要发挥高职称老教师的引领示范作用;进一步改善以学生能力为导向的教学改革效果,促进教师、学生和第三方平台的高效合作,建立青年教师“技术反哺”与老教师“传帮带”的共赢机制.
采用传统的DEA模型与Malmquist指数法,对我国2015-2019年31个省(市、自治区)公路货运行业的投入产出效率进行实证分析.研究发现,从整体来看,规模效率是提高公路货运业高质量发展的关键因素;在省际层面,不同区域公路货运发展较不平衡,东部地区综合效率与增速均较高,中部地区综合效率高但增速慢,西部地区综合效率与增速均较低.提出了合理扩建市场规模、实施差异化政策与加强区域协作等建议.
基于柔性人力资源管理和技术变动性视角,构建了组织即兴对组织原始性创新的研究.通过对长三角经济带243家科技型企业实证调研分析后发现:组织即兴对资源柔性人力资源管理、协调柔性人力资源管理和组织原始性创新均呈正向影响;资源柔性人力资源管理和协调柔性人力资源管理正向影响组织原始性创新,且协调柔性人力资源管理在组织即兴和组织原始性创新之间存在中介效应;技术变动性正向调节组织即兴对组织原始性的创新作用,希望为组织实施原始性创新提供实践依据.
嘉兴竹刻艺术从清代中后期开始兴起,与上海嘉定竹刻和江苏金陵竹刻有着密切关系.嘉兴竹刻艺术的兴衰归因于嘉兴独特的地理位置,并受清代政治经济发展的影响而嬗变;其最主要的缘由与当时的文化艺术思潮密切相关,尤其是书画篆刻艺术.乾嘉时期以丁敬为开派人物的“浙派”篆刻艺术对嘉兴竹刻艺术的创作技法和艺术审美表现产生了根本性的影响;晚清时期“海上画派”的出现又为嘉兴竹刻艺术审美观念注入了新的元素.
做智慧型的教师似乎是当下很热的话题,但怎样的教师才谈得上是一名智慧型的教师,各种说法莫衷一是.如果以为掌握了一门技术,参悟了一种方法就获得了智慧的真谛,那实在是一种肤浅的认知.对于智慧,很多教师只是停留在“器”(工具)、“技”(技术)、“术”(方法)层面,缺乏“道”层面的领悟.《易经》说:“形而上者之谓道.”“道”可以理解为宇宙的本原和普遍规律.诚然,“道”是智慧的最高境界,但它也许永远只是一个可遇而不可求的目标,但是,追逐它并努力靠近它当是人类永恒的主题.
期刊
提出了“宋诗选学”的学术概念.“宋诗选学”关注的重点为宋诗选本.宋诗选本纂辑流变史呈现出5个阶段性特点:宋代为萌生期,金元为消歇期,明代为成长期,清代为盛兴期,民国至中华人民共和国成立前为宋诗选本的更新期,其总体呈现出新变的趋势.“宋诗选学”具有重要的理论价值和实践指导作用,它体现在5个方面:拣择“英华”和确立经典;文学批评价值;诗学理论价值;影响时代诗学风貌嬗变;借镜与指导实践创作.
长期以来,数学课程内容表现出的特点是“高度的抽象性、严谨的逻辑性与准确性、广泛的应用性”,这使得数学成为枯燥、难学与难教的同义语.针对此,人们对数学课程与教学的认识逐渐出现了“生活化”的倾向.教科书与课堂教学中充满了与物质生活息息相关的内容,“为了生活”而学的说法愈发盛行.熟悉的生活情境对于学生的认知是必要的,但并非是充分的.在“素养导向、育人为本”理念的指导下,数学课程与教学还需要让学生体验并感悟精神生活的“人文性(Humanity)”.而对“美(Beauty)”的鉴赏与创造,是人文性的重要方面.
期刊
跨文化交际能力是全球公民的核心素养,其能力培养需兼顾知识传授与实践体验,然而当前跨文化外语教学却存在重知识而轻体验、依赖间接经验而缺乏真实体验、浮于语言技能而忽视思辨性产出等问题.针对这一教学困境,以体验性学习理念为基础提出跨文化交际线上线下体验性学习模式,促进学生开展真实的线上线下跨交际体验并完成思辨性产出.学生评价表明该模式能良好地促进学生跨文化交际能力发展,并对未来跨文化行为产生积极影响.
《永乐大典》存卷中的引书标题存在较多讹误,其中部分讹误不易被发现且具有误导性,会对《永乐大典》引文的检索与使用造成干扰.基于对《永乐大典》存卷引书标题的清查工作,选取此类讹误三十例,分五类加以考辨与订正,并对错误产生的原因与环节略作分析,仅供《永乐大典》的整理与研究者参考,以便于更好地发挥《永乐大典》的学术价值.
分析高校辅导员情绪劳动内涵及表征后发现,目前高校辅导员情绪劳动存在认识不深、能力不够、动力不足等问题;辅导员自身观念和能力、学生特点、专业发展状态是影响情绪劳动表现的主要因素.从培养辅导员的情绪劳动意识和能力、构建专业发展支持体系、优化情绪资源补充机制等方面提出了辅导员情绪劳动的优化策略.