【摘 要】
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中学教学中运用多媒体,可凭借声音、图像等直观显示,化抽象为具体,烘托气氛,增强感染力,有利于学生理解和接受,提高教学效率。本文以本人的教学实践和国内外先期研究成果为基
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中学教学中运用多媒体,可凭借声音、图像等直观显示,化抽象为具体,烘托气氛,增强感染力,有利于学生理解和接受,提高教学效率。本文以本人的教学实践和国内外先期研究成果为基础,以多媒体和网络技术应用于中学语文教学的现实状况为立足点,探讨了其应用于中学语文教学的作用。
The use of multimedia in middle school teaching can be visually displayed by means of sound and image, and the abstract is concrete, contrasts the atmosphere and enhances the appeal, which is beneficial to the students’ understanding and acceptance and improves the teaching efficiency. Based on my own teaching practice and the research results at home and abroad, this article takes the application of multimedia and internet technology in the reality of Chinese teaching in middle school as a starting point, and explores its role in Chinese teaching in middle schools.
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自我管理是20世纪末和本世纪初管理理论的发展趋势,本文将其引入老年大学的班级管理之中。文章理论联系实际,从培养自我意识是实现自我管理的前提,坚持平等待人是实施自我管
在深圳软件大厦楼顶上安装了太阳能光伏发电系统。把太阳能光伏发电技术应用到大型建筑中，对于深圳这个高楼林立的海滨之城具有重大意义。笔者作为业主代表，参加了该工程的
摘 要：设置悬念是一种非常有效的教学技巧，好的教学悬念能吸引学生自觉地进入学习的高效状态。初中思想品德课在新课导入、课堂新授、课堂总结时巧妙设计一些悬念，可以激发学生学习思想品德的兴趣，有助于快速高效地达成教学目标。 关键词：初中；思想品德教学；教学悬念；新课导入；课堂新授；课堂总结 好的课堂教学总是精彩纷呈，环环相扣。好的教学悬念，就有利于达到这种效果，它能吸引住学生，让学生饶有兴趣地进入自
在不断的解题的过程中，免不了要与变量打交道.有时，在一个问题中，往往涉及多个变量.对多变量问题，实行“减元”策略，往往能取得满意的效果.这里的“减元”， 指的是减少与变量相关的函数类型，减少变量的个数，挖掘出变量之间隐含的关系.本文拟对如何“减元”作一初步的探讨.
动在字典的意思是：与“静”相对，改变原来位置或脱离静止状态。其实满堂灌教学简单，老师只需要把自己准备的内容滔滔不绝的“说”给学生听，部分学生可以靠自己的理解或者是课下的努力能把老师讲的知识点应用到生活或者是在解题方面上，这种情况都属于优秀的。当然存在老师们不喜欢的现象，有部分学生，老师课上讲的津津有味，而他的脑海里五马星空。如果课堂不是老师的真正的舞台，而是学生的天下，是学术的天下，老师说白了只起
数列知识的代数特点较强，数学符号的理解能力要求高，更让学生深感无趣，学不深入.本文主要采用风趣生动的“金字塔” 式的学习策略，帮助学生理清解题思路，更易于理解并掌握数列中的通项问题.将n喻为一层，an 喻为二层，Sn喻为三层，则数列中 n，an，Sn之间的关系可理解为这三层之间的走动关系.一般情况下，层次越高越多，处理难度就越大，那么我们可以运用“层”之间的转化方式去理解
党的十七届三中全会审议通过的指出,“要建立促进城乡经济社会发展一体化制度”,从而把推进城乡一体化作为国家发展战略.城乡一体化促进了农村社区经济的快速发展,在解决村改
摘 要 介绍杭州地铁1号线基于无线通信的列车自动控制系统结构，以及该系统在杭州地铁应用情况，主要包括技术实现和应用特点。 关键词 地铁、列车自动控制系统、应用与实践 杭州地铁1号线于2012年11月24日开通试运营，是地铁线网的“Y”型骨架线路，联系了“一主三副”四个主要城市功能区， 杭州地铁1号线一期工程线路总长度47.97km，其中主线长34.80km，支线长11.74km，共设31座车站
幼儿师范学校是培养幼儿或小学教师人才的基地,体育课程除需要在满足身心发展的基础上,体现“以人为本”的教育思想与原则外,还要致力于提高与未来职业有关的运动技能、全面