设计开放问题 引导深度学习

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设计开放问题,对于激发学生学习兴趣、引导学生深度学习、加强知识横向迁移,以及提高学生的创新思维能力等具有重要的作用.而建立反三角函数等式的几何模型为这些设计提供了很好的载体.教学中,由于正确处理预设与生成,及时捕捉学生的思维火花,因而意外获得了斐波那契数列与反三角函数之间的奇妙性质.
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