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本文介绍了自主学习和班杜拉的自我效能感理论，分析了自我效能感对大学英语自主学习过程的影响机制，进而提出了教师如何培养学生的自我效能感，以促进学生更有效地进行自主学习。
自我效能感对大学英语自主学习的影响
【摘 要】
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本文介绍了自主学习和班杜拉的自我效能感理论，分析了自我效能感对大学英语自主学习过程的影响机制，进而提出了教师如何培养学生的自我效能感，以促进学生更有效地进行自主学习。
【机 构】
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西南大学外国语学院
【出 处】
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牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2008年2期
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