【摘 要】
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综合自然地理学具有综合性、整体性与相关性等特征,该课程的教学有利于地理思维能力的培养.以韶关学院为例,针对目前综合自然地理学教学内容陈旧、教学方式单一、学生学习主
【机 构】
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韶关学院旅游与地理学院,韶关市一中实验学校
【基金项目】
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韶关学院第十七批教育教学改革研究资助项目(SYJY2016748);韶关学院第四轮校级扶持学科项目(韶学院[2016]-73号文);韶关学院第十六批教育教学改革研究重点项目(SYJY20151614);韶关学院专业综合改革试点建设项目(韶学院[2015]-305号文);2017年度广东省本科高校高等教育教学改革项目(粤教高函[2018]1号文);2017年度韶关学院“质量工程”建设项目(韶学院
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综合自然地理学具有综合性、整体性与相关性等特征,该课程的教学有利于地理思维能力的培养.以韶关学院为例,针对目前综合自然地理学教学内容陈旧、教学方式单一、学生学习主动性差以及忽视地理思维能力培养等因素,基于课程教学改革理念与目标,提出将教科研成果融于教学,增加实践课时,采取地理空间思维、整体性思维、逻辑思维与发散思维模式,并改变课堂授课方式,以利于地理思维能力的培养.以期为相关院校综合自然地理学教学提供参考.
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