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"情感过滤假设"阐述了情感因素与外语学习之间的关系,良好的课堂气氛有助于降低学生在听力训练中的情感过滤.因此,大学英语教师应积极营造轻松和谐的课堂气氛,激发学生的英语学习兴趣,全面提高学生的听力水平.
谈大学英语听力教学中的课堂气氛
【摘 要】
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"情感过滤假设"阐述了情感因素与外语学习之间的关系,良好的课堂气氛有助于降低学生在听力训练中的情感过滤.因此,大学英语教师应积极营造轻松和谐的课堂气氛,激发学生的英语
【机 构】
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湖北工学院外语系
【出 处】
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外语电化教学
【发表日期】
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2003年4期
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