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“未来的文盲不再是没有知识的人，而是不会学习的人”。如何使生物课堂教学科学化，使其既能达到培养学生基本素质的教学要求，又让学生产生一种强大的内趋力去主动学习，主动探索生物的奥秘、感受生物的奥秘。是我们每一位生物教师应该认真思考的问题。本文将从笔者多年的高中生物教学实践入手，分析如何运用课堂教学策略，促进学生主动学习，从而为高中生物教学提供一些参考。