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儿童媒介素养教育,已由原本以技术赋能为主,转变为以帮助儿童正确参与新媒介文化,适应复杂多变社会环境的全新理念。本文结合新媒介素养的核心概念,对新媒介时代儿童媒介素养进行重新审视,进而提出通过学校、家庭、社会等多元教育体系,帮助儿童更好地适应新媒介文化,从而抵御媒介社会带来的负面冲击。
新媒介时代儿童媒介素养的认知重建与提升路径
【摘 要】
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儿童媒介素养教育,已由原本以技术赋能为主,转变为以帮助儿童正确参与新媒介文化,适应复杂多变社会环境的全新理念。本文结合新媒介素养的核心概念,对新媒介时代儿童媒介素养
【机 构】
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重庆第二师范学院,重庆市潼南职业教育中心
【出 处】
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传媒
【发表日期】
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2020年21期
【基金项目】
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重庆市人文社会科学普及基地重庆第二师范学院文学与传媒学院自设课题“微信朋友圈使用中的大学生积极情绪体验研究”(项目编号:17PTXM134)的阶段性成果
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