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如何真正把握新课程评价的精髓，发挥语文课堂评价，促进学生发展的功能．引导学生不但求“知”．更要求“法”：不但“好学”．而且“会学”和“学会”．更要“学得有兴趣”．这是我们教师所要研究的问题。评价不仅要关注结果，更要关注过程；不仅要关注共性，更要关注个性；
新理念下的教学评价
【摘 要】
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如何真正把握新课程评价的精髓，发挥语文课堂评价，促进学生发展的功能．引导学生不但求“知”．更要求“法”：不但“好学”．而且“会学”和“学会”．更要“学得有兴趣”．这是我们教师所
【机 构】
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福建永春县桃城中心小学
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2010年12期
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