【摘 要】
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在很长一段时间里,教师是课堂教学活动的中心,尽管后来一再提出要摆正课堂教学中教师主导、学生主体的地位,但由于教育观念、教学方法及评价等方面的原因,学生的学习依旧十分被动,不少学生对学习失去了兴趣和信心,也使不少学生在学习英语多年后仍不能用英语进行交流.如今我们的学生们大多表现为知识面窄、知识结构单一,语言交际能力弱,缺乏创新精神和动手实践能力.要解决这些问题,培养学生英语自主学习能力,是十分必要而有效的.
【机 构】
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青海省海东市民和回族土族自治县城西高级中学
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在很长一段时间里,教师是课堂教学活动的中心,尽管后来一再提出要摆正课堂教学中教师主导、学生主体的地位,但由于教育观念、教学方法及评价等方面的原因,学生的学习依旧十分被动,不少学生对学习失去了兴趣和信心,也使不少学生在学习英语多年后仍不能用英语进行交流.如今我们的学生们大多表现为知识面窄、知识结构单一,语言交际能力弱,缺乏创新精神和动手实践能力.要解决这些问题,培养学生英语自主学习能力,是十分必要而有效的.
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