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无论是新课的引入，新知识、新问题、新方法的引出，还是课后的练习提高，都需要教师根据学生的实际，采取各种行之有效的方法进行灵活多变的引导，让学生掌握学习方法会学习，能自主学习。因此，教师要在学生疑惑时给予点拨，迷茫时给予指点，让学生在自主学习中找到方向和方法，并养成良好的自主学习习惯。
施教之功 贵在引导——刍议自主学习中教师的“导”
【摘 要】
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无论是新课的引入，新知识、新问题、新方法的引出，还是课后的练习提高，都需要教师根据学生的实际，采取各种行之有效的方法进行灵活多变的引导，让学生掌握学习方法会学习，能自主学习
【机 构】
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德化县实验小学
【出 处】
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福建教育研究：综合版（B）
【发表日期】
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2014年4期
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