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学校对“三位一体”科研育人的探索与实践,需要落实对学科教育教学工作的严格要求,找出教师在培养学生科研能力上存在怎样的难点,克服学校在育人理念、内部环境等方面存在的瓶颈.通过对学校科研育人探索内容的分析,教育教学工作能够落实一系列的实践策略,开展有一定规划的阶段性学生学科教育工作,对学生提升科研能力过程做好实验要求,不断强大学校自身的办学特点和师生互动教学.