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摘 要：在小学教育教学的过程中，整体教学工作的重点内容之一就是对小学生的德育教育，而德育在小学一年级的班级管理中显得更为重要。一个班级学生德育素养的高低，对于班级管理的难易程度也起着至关重要的影响作用。因此，小学一年级老师应当在日常的教学过程中及时将德育教学渗透到点滴的教学过程中，使学生可以对德育教育产生一定的认同感，将德育教学覆盖学生生活、学习的方方面面，使学生在接受教育的同时，其整体的综合素养也能得到大幅度的提升。
关键词：班级管理;意义;德育教育;重要性;对策
【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）19-0017-02
【Abstract】In the process of primary education and teaching，one of the key contents of the whole teaching work is the moral education of primary school students，and moral education is more important in the class management of the first grade of primary school. The level of moral education literacy of a class student also plays an important role in the difficulty of class management. Therefore，teachers in the first grade of primary school should infiltrate moral education into the teaching process in time in the daily teaching process，so that students can have a certain sense of identity to moral education，and cover all aspects of students' life and study.
【Keywords】Class management;Significance;Moral education;Importance;Countermeasures
小学阶段是教育树人的一个最重要阶段，学生们在这个阶段慢慢开始树立道德观、价值观。德育教育的程度是衡量一个学生是否全面的关键评判标准，因此学校在考察班级教育管理是否成功，是否达标的过程中，应当将德育教育的教学成果纳入其中。如何更好地提升小学生德育教育的水准，如何保障小学生在打基础的阶段建立起一个牢固的道德标准，为以后成为社会有用的人才奠定坚实的基础，成为目前学校在教书育人过程中最关键的问题。学校应当及时提高对道德教育的工作的重视程度，使道德教育、道德思想成为小学生们的精神灵魂，从而指引他们的学习以及生活，为国家输送更多的人才。老師作为实行德育教育的最主要的践行者，承担着对小学生德育教育的重要责任，因此小学一年级老师应当深刻认识到德育教育管理的重要性，从多个方面入手，将德育教育与班级的管理紧密结合起来，使小学生的德育教育工作能够顺利的开展。
1.概述班级管理的意义
没有秩序不成方圆，不论是进入到社会中还是在学校学习的过程中，都有其特有的管理制度。由于小学生们刚刚上一年级，纪律意识以及规矩意识还没有完全树立起来，因此作为老师，更应当注重对于班级的管理，因为只有建立良好的班级管理，才能更好地开展教学计划。在班级管理的过程中，及时渗透道德规范的相关要求，可以使小学生在接受规则的过程中就理解道德的含义。对于小学一年级学生来说，班级的管理仅仅依靠条条框框的规矩来制定是远远不够的，老师作为与学生接触最多的一个群体，应当起到榜样作用，在班级管理的过程中，不断提升自身的道德教育水平，以身作则，不断践行道德规范标准，让学生们能够耳濡目染，在一个良好的氛围中体会到道德的重要性。
2.德育教育工作在一年级班级管理中的重要性
小学一年级对于学生来说是一个启蒙阶段，德育教育对于每个学生的价值观的形成都具有非常重要的作用。如今，社会对于人才的要求已经从以前的技术能力过硬、知识储备充足，变为了要求德才兼备型人才。在对学生的教育过程中，单一的对文化课的提升已经无法满足目前的教育需求，因此教师应当及时将德育教育贯彻到班级管理的过程中，从小学一年级入手，让每一个学生都可以走好人生的第一步，养成正确的道德观。
在塑造小学生们的道德观以及提升小学生的道德素养过程中，德育教育的工作占着非常重要的分量，为了能够使小学一年级学生在学习生活过程中，有更多的主动性和积极性，将小学生的道德教育工作渗透到一年级班级管理的点滴中是非常重要的，可以有效提升一年级学生们对班级的认同感。此外，针对小学一年级学生们的德育教育工作，不应当仅仅局限于思想政治方面的内容，更应当涵盖日常生活中的各种小细节，生活的基本常识，或者是提升学生们的社会责任感，团队合作意识等等一系列的内容，使一年级学生能够全方面认识到道德思想的重要性。只有每一位小学生都能有一个良好的道德品行，班级才能形成良好的氛围，老师在进行班级管理的过程中，才能更加的得心应手。此外，良好的道德思想教育可以帮助一年级小学生们抵御不良风气以及负面能量的影响，比如在学校中普遍存在的攀比心理，还有如今大多数小学生存在的以自我为中心的心理。对于一年级小学生来说，只有树立了正确的价值观，懂得传统美德的重要性，才能更好地融入到班级体中。
3.在班级管理过程中提升德育教育的相关对策
（1）提升德育教育工作的形式 对小学生的班级管理是提升学生团队合作精神以及培养道德素养的一个重要途径，目前随着对于德育教育的要求和标准的不断提升，以往对班级管理中的德育教育工作无法满足不断提升的标准，德育管理工作的全面性改革也不断推进班级管理程度的提升。因此在小学一年级班级管理的过程中，老师应当将德育教育渗透其中，不断改进德育教育的方式方法。我国传统文化既深厚又博大。因此，对于德育教育的开展，还可以通过定期的组织爱国教育活动来提升学生们的德育思想。组织爱国教育活动对于一年级的班级管理也是一项巨大的挑战，因为小学一年级的学生们通常都是比较好动，难以安静下来，因此在举行爱国主义教育活动的过程中，对于一年级小学生们的管理以及纪律性都有极大的提升，可以帮助班级建立一个良好的秩序。关于爱国主题的相关活动还能够增强学生们的民族归属感以及文化的认同感，提升文化自信。此外，在一些特定的节日以及纪念日，也可以展开特殊的文化活动，比如国庆期间可以组织建国方面的宣传视频让学生们观看，或者让学生进行爱国为主题的诗歌朗诵，增加学生们对于我国传统文化的理解，使中国的传统文化更加深入人心。
（2）制定德教育教学目标
对小学一年级班级管理中的德育教育不应当仅仅流于口头，作为一年级老师应当根据学生们目前的实际情况，结合一年级学生们的心理素养制定合理的道德教育目标，这对于班级道德教育工作的开展来说是非常有利的，因为有了一个明确的依据和教学的目标，整体的教学就有了科学的规划和明确的目的性。因此班主任们应当根据一年级学生道德素养的提升程度，不断地对道德教育目标进行调整。此外，目前各大学校不断进行新课改，对于学校的教学方式也提出了新的要求，对老师们来说，在教育教学过程中也就遇到了新的挑战。那么作为一年级老师尤其是班主任，就应当结合新课改所提出的各项要求和标准，及时的对于道德教育工作的方式以及教学的内容进行灵活变通，使整体的教学过程更加切合实际、符合标准，切切实实将小学一年级的道德教育真真正正落到实处。比如，目前新课改要求学生们在上课的过程中，学生占主体地位，老师处于辅助地位，让学生们更多的参与到课堂的互动中，提升学生们的参与感、获得感、成就感，这就要求学生们有更好的团队协作能力，以及发现问题、分析问题、解决问题的能力，因此老师们在一年级课堂教学的过程中可以及时培养学生们对于问题的解决能力，提升学生们的团队协作能力，在这个过程中不仅仅完成了文化课的教学目标，也使一年级小学生们的道德素养得到了提升，使班级中每一个个体的融合程度也得到了大幅度的提升。
（3）提升教师们的道德素养
目前在小学生的教师体系中，个别教师自身道德素养较低，在教育学生的过程中不能起到一个良好的表率作用。社会对综合型人才的需求不断增加，因此老师们在教育教学过程中，对于一年级学生的班级管理，用以往的教学方式以及教学理念已经无法满足不断更替的教学要求，仅仅提升文化课的水平已经无法满足社会对于学生们提出的要求，不断提升学生们的道德素养才能更好为社会输送道德素养良好、技术过硬的人才。所以作为一年级老师应当不断地转变德育教育的工作理念，作为班主任在班级管理以及教学活动中，更应当不断充实自己对德育教学方面的知识，提升德育教学的能力，从内心深处认识到德育教育活动的重要性。小學一年级学生年纪较小，心智尚不成熟，对于其道德的教育以及道德理念的培养更显得非常重要，因此，老师应当不断提升自己的职业素养，注重提升德育教育方面的理论知识，及时建立一个德育教育的系统化理念，以便更好地帮助一年级小学生在学习的过程中树立一个正确的三观，使学生能够真真正正得到全方面的发展。
（4）提升学生们的管理意识
不论是几年级的学生，在班级管理的过程中，仅仅依靠老师一个人的力量管理的效果肯定是大打折扣的，因此老师在班级管理的过程中，一定要学会放权，将权力交到学生们的手中。只有让每一位学生成为班级管理过程中的主人翁，才能提升学生们的责任意识以及自制能力。在一年级班级管理的过程中，不仅作为管理者的小学生能够提升其管理的能力，被管理的学生也提升了纪律意识，一举多得。在进行学生管理人员选择的过程中，可以采取轮流的制度，让每一位学生都可以参与到管理班级的过程中，这样就使学生们融入到了管理的过程中，提升了学生们的团队意识与集体意识，对于道德教育来说，也是一种重要的实现方式，学生们在班级管理的过程中，不仅仅提高了自我约束的能力，也增加了团队意识。
综上所述不难看出，在小学一年级班级管理过程中及时将德育教育渗透其中，不仅可以提升班级管理的效率，而且对于学生们的道德素养提升也具有举足轻重的重要意义。随着新课改的不断推进，教学质量的不断提升，以及老师素质的不断加强，在小学的教学过程中，越来越多的小学老师已经意识到了德育教育的重要性。在一年级班级管理的过程中，老师将德育教育渗透其中，给学生更多表现自我的机会，不断提升学生们的团队合作意识、责任意识以及对于我国传统文化底蕴的认同感，这样不仅发挥出小学教学的最大作用，而且使每一位小学生都可以在人生的起跑线上树立一个正确的道德观价值观，使学生在以后的人生道路中不会走弯路。
参考文献
[1]杨国英.德育工作在小学班主任班级管理中的渗透[J].课外语文，2018（005）：192.
[2]蔡景影.网络环境下小学班级管理中渗透德育理念的策略探讨[J].新教育时代电子杂志（教师版），2019（005）：15-16.
[3]丁玲.分析小学班主任班级管理实践中融入德育的重要性[J].速读（上旬），2018（003）：258.
[4]省香兰.谈德育教育在初中班主任班级管理工作中的重要性[J].学周刊，2020（011）：P.169-170.
[5]杨红艳.谈德育教育之激情教育在班级自主管理中的重要性[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018（002）：145.
[6]何丽娜.小活动、大德育——试论德育活动课在班级管理中的重要性[J].中华少年.科学家，2017：245-246.
关键词：班级管理;意义;德育教育;重要性;对策
【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）19-0017-02
【Abstract】In the process of primary education and teaching，one of the key contents of the whole teaching work is the moral education of primary school students，and moral education is more important in the class management of the first grade of primary school. The level of moral education literacy of a class student also plays an important role in the difficulty of class management. Therefore，teachers in the first grade of primary school should infiltrate moral education into the teaching process in time in the daily teaching process，so that students can have a certain sense of identity to moral education，and cover all aspects of students' life and study.
【Keywords】Class management;Significance;Moral education;Importance;Countermeasures
小学阶段是教育树人的一个最重要阶段，学生们在这个阶段慢慢开始树立道德观、价值观。德育教育的程度是衡量一个学生是否全面的关键评判标准，因此学校在考察班级教育管理是否成功，是否达标的过程中，应当将德育教育的教学成果纳入其中。如何更好地提升小学生德育教育的水准，如何保障小学生在打基础的阶段建立起一个牢固的道德标准，为以后成为社会有用的人才奠定坚实的基础，成为目前学校在教书育人过程中最关键的问题。学校应当及时提高对道德教育的工作的重视程度，使道德教育、道德思想成为小学生们的精神灵魂，从而指引他们的学习以及生活，为国家输送更多的人才。老師作为实行德育教育的最主要的践行者，承担着对小学生德育教育的重要责任，因此小学一年级老师应当深刻认识到德育教育管理的重要性，从多个方面入手，将德育教育与班级的管理紧密结合起来，使小学生的德育教育工作能够顺利的开展。
1.概述班级管理的意义
没有秩序不成方圆，不论是进入到社会中还是在学校学习的过程中，都有其特有的管理制度。由于小学生们刚刚上一年级，纪律意识以及规矩意识还没有完全树立起来，因此作为老师，更应当注重对于班级的管理，因为只有建立良好的班级管理，才能更好地开展教学计划。在班级管理的过程中，及时渗透道德规范的相关要求，可以使小学生在接受规则的过程中就理解道德的含义。对于小学一年级学生来说，班级的管理仅仅依靠条条框框的规矩来制定是远远不够的，老师作为与学生接触最多的一个群体，应当起到榜样作用，在班级管理的过程中，不断提升自身的道德教育水平，以身作则，不断践行道德规范标准，让学生们能够耳濡目染，在一个良好的氛围中体会到道德的重要性。
2.德育教育工作在一年级班级管理中的重要性
小学一年级对于学生来说是一个启蒙阶段，德育教育对于每个学生的价值观的形成都具有非常重要的作用。如今，社会对于人才的要求已经从以前的技术能力过硬、知识储备充足，变为了要求德才兼备型人才。在对学生的教育过程中，单一的对文化课的提升已经无法满足目前的教育需求，因此教师应当及时将德育教育贯彻到班级管理的过程中，从小学一年级入手，让每一个学生都可以走好人生的第一步，养成正确的道德观。
在塑造小学生们的道德观以及提升小学生的道德素养过程中，德育教育的工作占着非常重要的分量，为了能够使小学一年级学生在学习生活过程中，有更多的主动性和积极性，将小学生的道德教育工作渗透到一年级班级管理的点滴中是非常重要的，可以有效提升一年级学生们对班级的认同感。此外，针对小学一年级学生们的德育教育工作，不应当仅仅局限于思想政治方面的内容，更应当涵盖日常生活中的各种小细节，生活的基本常识，或者是提升学生们的社会责任感，团队合作意识等等一系列的内容，使一年级学生能够全方面认识到道德思想的重要性。只有每一位小学生都能有一个良好的道德品行，班级才能形成良好的氛围，老师在进行班级管理的过程中，才能更加的得心应手。此外，良好的道德思想教育可以帮助一年级小学生们抵御不良风气以及负面能量的影响，比如在学校中普遍存在的攀比心理，还有如今大多数小学生存在的以自我为中心的心理。对于一年级小学生来说，只有树立了正确的价值观，懂得传统美德的重要性，才能更好地融入到班级体中。
3.在班级管理过程中提升德育教育的相关对策
（1）提升德育教育工作的形式 对小学生的班级管理是提升学生团队合作精神以及培养道德素养的一个重要途径，目前随着对于德育教育的要求和标准的不断提升，以往对班级管理中的德育教育工作无法满足不断提升的标准，德育管理工作的全面性改革也不断推进班级管理程度的提升。因此在小学一年级班级管理的过程中，老师应当将德育教育渗透其中，不断改进德育教育的方式方法。我国传统文化既深厚又博大。因此，对于德育教育的开展，还可以通过定期的组织爱国教育活动来提升学生们的德育思想。组织爱国教育活动对于一年级的班级管理也是一项巨大的挑战，因为小学一年级的学生们通常都是比较好动，难以安静下来，因此在举行爱国主义教育活动的过程中，对于一年级小学生们的管理以及纪律性都有极大的提升，可以帮助班级建立一个良好的秩序。关于爱国主题的相关活动还能够增强学生们的民族归属感以及文化的认同感，提升文化自信。此外，在一些特定的节日以及纪念日，也可以展开特殊的文化活动，比如国庆期间可以组织建国方面的宣传视频让学生们观看，或者让学生进行爱国为主题的诗歌朗诵，增加学生们对于我国传统文化的理解，使中国的传统文化更加深入人心。
（2）制定德教育教学目标
对小学一年级班级管理中的德育教育不应当仅仅流于口头，作为一年级老师应当根据学生们目前的实际情况，结合一年级学生们的心理素养制定合理的道德教育目标，这对于班级道德教育工作的开展来说是非常有利的，因为有了一个明确的依据和教学的目标，整体的教学就有了科学的规划和明确的目的性。因此班主任们应当根据一年级学生道德素养的提升程度，不断地对道德教育目标进行调整。此外，目前各大学校不断进行新课改，对于学校的教学方式也提出了新的要求，对老师们来说，在教育教学过程中也就遇到了新的挑战。那么作为一年级老师尤其是班主任，就应当结合新课改所提出的各项要求和标准，及时的对于道德教育工作的方式以及教学的内容进行灵活变通，使整体的教学过程更加切合实际、符合标准，切切实实将小学一年级的道德教育真真正正落到实处。比如，目前新课改要求学生们在上课的过程中，学生占主体地位，老师处于辅助地位，让学生们更多的参与到课堂的互动中，提升学生们的参与感、获得感、成就感，这就要求学生们有更好的团队协作能力，以及发现问题、分析问题、解决问题的能力，因此老师们在一年级课堂教学的过程中可以及时培养学生们对于问题的解决能力，提升学生们的团队协作能力，在这个过程中不仅仅完成了文化课的教学目标，也使一年级小学生们的道德素养得到了提升，使班级中每一个个体的融合程度也得到了大幅度的提升。
（3）提升教师们的道德素养
目前在小学生的教师体系中，个别教师自身道德素养较低，在教育学生的过程中不能起到一个良好的表率作用。社会对综合型人才的需求不断增加，因此老师们在教育教学过程中，对于一年级学生的班级管理，用以往的教学方式以及教学理念已经无法满足不断更替的教学要求，仅仅提升文化课的水平已经无法满足社会对于学生们提出的要求，不断提升学生们的道德素养才能更好为社会输送道德素养良好、技术过硬的人才。所以作为一年级老师应当不断地转变德育教育的工作理念，作为班主任在班级管理以及教学活动中，更应当不断充实自己对德育教学方面的知识，提升德育教学的能力，从内心深处认识到德育教育活动的重要性。小學一年级学生年纪较小，心智尚不成熟，对于其道德的教育以及道德理念的培养更显得非常重要，因此，老师应当不断提升自己的职业素养，注重提升德育教育方面的理论知识，及时建立一个德育教育的系统化理念，以便更好地帮助一年级小学生在学习的过程中树立一个正确的三观，使学生能够真真正正得到全方面的发展。
（4）提升学生们的管理意识
不论是几年级的学生，在班级管理的过程中，仅仅依靠老师一个人的力量管理的效果肯定是大打折扣的，因此老师在班级管理的过程中，一定要学会放权，将权力交到学生们的手中。只有让每一位学生成为班级管理过程中的主人翁，才能提升学生们的责任意识以及自制能力。在一年级班级管理的过程中，不仅作为管理者的小学生能够提升其管理的能力，被管理的学生也提升了纪律意识，一举多得。在进行学生管理人员选择的过程中，可以采取轮流的制度，让每一位学生都可以参与到管理班级的过程中，这样就使学生们融入到了管理的过程中，提升了学生们的团队意识与集体意识，对于道德教育来说，也是一种重要的实现方式，学生们在班级管理的过程中，不仅仅提高了自我约束的能力，也增加了团队意识。
综上所述不难看出，在小学一年级班级管理过程中及时将德育教育渗透其中，不仅可以提升班级管理的效率，而且对于学生们的道德素养提升也具有举足轻重的重要意义。随着新课改的不断推进，教学质量的不断提升，以及老师素质的不断加强，在小学的教学过程中，越来越多的小学老师已经意识到了德育教育的重要性。在一年级班级管理的过程中，老师将德育教育渗透其中，给学生更多表现自我的机会，不断提升学生们的团队合作意识、责任意识以及对于我国传统文化底蕴的认同感，这样不仅发挥出小学教学的最大作用，而且使每一位小学生都可以在人生的起跑线上树立一个正确的道德观价值观，使学生在以后的人生道路中不会走弯路。
参考文献
[1]杨国英.德育工作在小学班主任班级管理中的渗透[J].课外语文，2018（005）：192.
[2]蔡景影.网络环境下小学班级管理中渗透德育理念的策略探讨[J].新教育时代电子杂志（教师版），2019（005）：15-16.
[3]丁玲.分析小学班主任班级管理实践中融入德育的重要性[J].速读（上旬），2018（003）：258.
[4]省香兰.谈德育教育在初中班主任班级管理工作中的重要性[J].学周刊，2020（011）：P.169-170.
[5]杨红艳.谈德育教育之激情教育在班级自主管理中的重要性[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018（002）：145.
[6]何丽娜.小活动、大德育——试论德育活动课在班级管理中的重要性[J].中华少年.科学家，2017：245-246.