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0 前言
新兴媒体是指通过网络这个途径，传播一些互动性的媒体信息。新兴媒体的信息传播空间较为开阔，因此，在对学生的思政教育中得到了较为广泛的应用。新兴媒体在对学生的思想政治教育方面存在着一些消极的影响，文章通过对消极影响的阐述，积极找寻到了如何应用新兴媒体帮助提升学生的思想政治教育的有效途径。
1 新兴媒体对学生思政教育的消极影响
1.1 减弱了学生对核心价值体系的认同
现今在教育中普及应用的新兴媒体中包含着各个种类各个方面，其内容丰富多样。而正是因为新兴媒体的这种内容多样化，减弱了学生们对核心价值的认同度。而在这个多样的内容中，自然也存在着一些错误落后的文化思想，反而使得学生在思想政治方面受到了不良影响，遮蔽了双眼。据调查研究，学生人生观、价值观受到新兴媒体传播的信息影响的比例为80%以上，会在应用网络时关注国家政策方针的比例仅为10%左右。
1.2 学生的认知轨道面临偏移
现今的新兴媒体有时单一地从利益角度考虑，其推出的信息大多数都是只为了迎合大众的观念，思想流于表面，而忽略了信息应有的深度。这种状况致使学生在获取接收信息的过程中，所能得到的都只是一些浅薄层次的思想信息。学生们对信息的了解太过流于表面，不够深入。学生的心态普遍浮躁，很少有人能够静下心来认真地进行分析探究。据调查，有超过一半的学生认为通过新兴媒体自身所知道的信息变得多了也广了，但提到自己认为有用的知识学到了多少时，大部分学生无法很好的说明。
1.3 学生极端思想突出
新兴媒体终究是一个非官方及非正式性的组织，在这个组织中，学生的极端性思想较为突出，而且呈现群体化趋势。在新兴媒体中存在着很多人们自主形成的如讨论组、贴吧及论坛等兴趣类组织，而这些组织均是由成员们因为共同的兴趣爱好而组建而成的，其群体号召力不可小觑。虽然这些组织是非实体化的，但其成员的行为思想却较为统一，凝聚力偏强，大多数学生都加入了多个这种兴趣类组织。但是不可否认的是，这类组织没有形成一个统一的管理体系，而学生们年轻气盛，一旦受到恶意的教唆，极易造成群体类的恶劣影响。据调查，69%的学生表明他们会参与论坛或贴吧中组织的集体行动，只有20%不到的学生表明会根据活动的具体情况进行选择是否参加。
2 新兴媒体提升学生思政教育实效性途径
2.1 指导学生如何应用新兴媒体获取、整合资料
当代的学生现在已习惯通过新兴媒体来获取自身想要的资料及信息。但是，从网上获得的知识多是零散的、片面的，缺乏系统性和权威性，难以获得对事物的整体认识。知识零散，难以形成系统的认知结构。而新兴媒体的信息获取的简便性特点也致使一些学生出现投机行为。学生运用新兴媒体进行信息的获取时，对信息抱有高度的信任，很少有人会对获取的信息进行核查，而对信息进行深入地探究思考则更加不可能。长此以往下去，会使学生在学习过程中越发懒惰，思维无法开阔发散。因此，应积极指导学生对信息资源进行科学整合，制作专题类课件能够帮助学生对信息的实用度进行分析，更好地获取自身需要的信息。学生在接受教育时，学习与需要得到有机结合，在进行教育的同时也对自身的思想性问题进行合理解决，能够充分体现以学生为中心的特点，也能够使新兴媒体真正有效应用于对学生的思想政治教育方面，帮助加强学生的学习效率。在此基础上，学生应用手头上的资料，对信息展开分析，发现其中的问题与关系，积极培养自身的探究能力，形成一个独特的思想意识。
2.2 培养学生虚拟行为的责任意识
新兴媒体的应用使得学生的生活不再只有现实世界，同时还存在着一部分虚拟世界。进行虚拟实践教育能够帮助学生更好进行虚拟实践活动。运用新兴媒体平台，对学生进行虚拟实践的教育，有效培养学生虚拟行为的责任意识。学生自主创建加入的新兴媒体组织有着强大的号召力及宣传力，科学、正确地应用新兴媒体组织，能够帮助学生更好地进行学习交流与合作，并获得有利的资源信息。教育者可以与这些组织的负责人进行沟通，与之合作。通过负责人的传播，使组织成员共同形成一个良好的意识与思想观念，创建一个良好的社会风气，使学生在虚拟实践中的行为思想得到规范，培养学生虚拟行为的责任意识。
2.3 提高学生对于新兴媒体的媒介素养
思政教育的目的是要学生形成一个正确的价值观念，而其中的教育过程只是一种方式而已。教育者应充分认识到新兴媒体媒介素养的重要性与关键，使学生的媒介素养得到有效提高。所谓的媒介素养，是指通过一定的教育过程和自身阅历逐步建立起来的具有认识媒介信息并独立判断媒介价值体系的能力，是个人综合素养的一部分。新兴媒体的媒介素养是每个学生都应具有的素质，且是整体素质教育中不可或缺的一部分。教育工作者应积极引导学生加强自身的媒介素养，在运用新兴媒体获取信息的过程中，学会取其精华，弃其糟粕。
3 结语
运用新兴媒体提升学生思政教育的实效性主要是指教师在改进完善自身教育方法的同时，指导学生掌握一个正确的学习方法。在教育过程中使学生对新兴媒体中信息的认知与判断力得到有效提高，帮助学生真正提高自身的思想道德整体素养，有利于学生今后的自我良好发展。
【参考文献】
［1］魏玲.内蒙古师范大学学报 （教育科学版）[J].新兴媒体提升思政理论教育实效性的研究，2013（04）：117-119.
［2］张金虎.新媒体环境下大学生思想政治教育创新略探[J].学校党建与思想教育，2013（09）37-38.
新兴媒体是指通过网络这个途径，传播一些互动性的媒体信息。新兴媒体的信息传播空间较为开阔，因此，在对学生的思政教育中得到了较为广泛的应用。新兴媒体在对学生的思想政治教育方面存在着一些消极的影响，文章通过对消极影响的阐述，积极找寻到了如何应用新兴媒体帮助提升学生的思想政治教育的有效途径。
1 新兴媒体对学生思政教育的消极影响
1.1 减弱了学生对核心价值体系的认同
现今在教育中普及应用的新兴媒体中包含着各个种类各个方面，其内容丰富多样。而正是因为新兴媒体的这种内容多样化，减弱了学生们对核心价值的认同度。而在这个多样的内容中，自然也存在着一些错误落后的文化思想，反而使得学生在思想政治方面受到了不良影响，遮蔽了双眼。据调查研究，学生人生观、价值观受到新兴媒体传播的信息影响的比例为80%以上，会在应用网络时关注国家政策方针的比例仅为10%左右。
1.2 学生的认知轨道面临偏移
现今的新兴媒体有时单一地从利益角度考虑，其推出的信息大多数都是只为了迎合大众的观念，思想流于表面，而忽略了信息应有的深度。这种状况致使学生在获取接收信息的过程中，所能得到的都只是一些浅薄层次的思想信息。学生们对信息的了解太过流于表面，不够深入。学生的心态普遍浮躁，很少有人能够静下心来认真地进行分析探究。据调查，有超过一半的学生认为通过新兴媒体自身所知道的信息变得多了也广了，但提到自己认为有用的知识学到了多少时，大部分学生无法很好的说明。
1.3 学生极端思想突出
新兴媒体终究是一个非官方及非正式性的组织，在这个组织中，学生的极端性思想较为突出，而且呈现群体化趋势。在新兴媒体中存在着很多人们自主形成的如讨论组、贴吧及论坛等兴趣类组织，而这些组织均是由成员们因为共同的兴趣爱好而组建而成的，其群体号召力不可小觑。虽然这些组织是非实体化的，但其成员的行为思想却较为统一，凝聚力偏强，大多数学生都加入了多个这种兴趣类组织。但是不可否认的是，这类组织没有形成一个统一的管理体系，而学生们年轻气盛，一旦受到恶意的教唆，极易造成群体类的恶劣影响。据调查，69%的学生表明他们会参与论坛或贴吧中组织的集体行动，只有20%不到的学生表明会根据活动的具体情况进行选择是否参加。
2 新兴媒体提升学生思政教育实效性途径
2.1 指导学生如何应用新兴媒体获取、整合资料
当代的学生现在已习惯通过新兴媒体来获取自身想要的资料及信息。但是，从网上获得的知识多是零散的、片面的，缺乏系统性和权威性，难以获得对事物的整体认识。知识零散，难以形成系统的认知结构。而新兴媒体的信息获取的简便性特点也致使一些学生出现投机行为。学生运用新兴媒体进行信息的获取时，对信息抱有高度的信任，很少有人会对获取的信息进行核查，而对信息进行深入地探究思考则更加不可能。长此以往下去，会使学生在学习过程中越发懒惰，思维无法开阔发散。因此，应积极指导学生对信息资源进行科学整合，制作专题类课件能够帮助学生对信息的实用度进行分析，更好地获取自身需要的信息。学生在接受教育时，学习与需要得到有机结合，在进行教育的同时也对自身的思想性问题进行合理解决，能够充分体现以学生为中心的特点，也能够使新兴媒体真正有效应用于对学生的思想政治教育方面，帮助加强学生的学习效率。在此基础上，学生应用手头上的资料，对信息展开分析，发现其中的问题与关系，积极培养自身的探究能力，形成一个独特的思想意识。
2.2 培养学生虚拟行为的责任意识
新兴媒体的应用使得学生的生活不再只有现实世界，同时还存在着一部分虚拟世界。进行虚拟实践教育能够帮助学生更好进行虚拟实践活动。运用新兴媒体平台，对学生进行虚拟实践的教育，有效培养学生虚拟行为的责任意识。学生自主创建加入的新兴媒体组织有着强大的号召力及宣传力，科学、正确地应用新兴媒体组织，能够帮助学生更好地进行学习交流与合作，并获得有利的资源信息。教育者可以与这些组织的负责人进行沟通，与之合作。通过负责人的传播，使组织成员共同形成一个良好的意识与思想观念，创建一个良好的社会风气，使学生在虚拟实践中的行为思想得到规范，培养学生虚拟行为的责任意识。
2.3 提高学生对于新兴媒体的媒介素养
思政教育的目的是要学生形成一个正确的价值观念，而其中的教育过程只是一种方式而已。教育者应充分认识到新兴媒体媒介素养的重要性与关键，使学生的媒介素养得到有效提高。所谓的媒介素养，是指通过一定的教育过程和自身阅历逐步建立起来的具有认识媒介信息并独立判断媒介价值体系的能力，是个人综合素养的一部分。新兴媒体的媒介素养是每个学生都应具有的素质，且是整体素质教育中不可或缺的一部分。教育工作者应积极引导学生加强自身的媒介素养，在运用新兴媒体获取信息的过程中，学会取其精华，弃其糟粕。
3 结语
运用新兴媒体提升学生思政教育的实效性主要是指教师在改进完善自身教育方法的同时，指导学生掌握一个正确的学习方法。在教育过程中使学生对新兴媒体中信息的认知与判断力得到有效提高，帮助学生真正提高自身的思想道德整体素养，有利于学生今后的自我良好发展。
【参考文献】
［1］魏玲.内蒙古师范大学学报 （教育科学版）[J].新兴媒体提升思政理论教育实效性的研究，2013（04）：117-119.
［2］张金虎.新媒体环境下大学生思想政治教育创新略探[J].学校党建与思想教育，2013（09）37-38.