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语文课堂教学是一个师生情感流动的过程。这个过程始终以情感为动力，因此它是流动的、变化的、起伏的、曲折的，也是美的生成图。语文教学，特别是语文课堂教学必须求美。在我们的语文课堂教学中，尽管教师的讲解有时候是很理性的，但学生总会自觉或不自觉地挣脱理性的束缚，而把主观情感移入或灌输到课文中去，并同课文产生共鸣。教材中许多审美信息能帮助学生愉情悦性、陶冶精神、激发美感并藉此提高审美能力。