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摘 要： 本文介绍了图书馆自学中心产生的背景，结合河北外国语职业学院图书馆自学中心的建设实践，对自学中心开展阅读推广服务进行了深入研究，以促进高校图书馆更好地发展。
关键词：图书馆；自学中心；阅读推广
[中图分类号]：G25 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2016）-12--02
随着现代互联网的发展，高校的大学生已经不愿意来到图书馆阅读、不愿意借阅图书资料。大学生信息意识淡薄，信息能力偏低，各种检索工具使用不熟悉，出现了“浅阅读”现象，这种现象逐渐地成为一种发展趋势。面对读者日常到馆率逐渐下降、纸质图书利用率逐渐下降的问题，怎样才能激发学生爱上阅读、爱上学习的热情，更好地开展阅读推广服务，也成为图书馆工作中的重中之重。为此，我院图书馆在2012年5月成立了自学中心，以“我的地盘，我自主”为主题，以专业阅读辅导和经典阅读为主线，推动学生的自主学习意识和能力，提高学生的专业素养和文化品味。因此，如何在图书馆自学中心开展阅读推广服务，也成为高校图书馆日常工作的重要内容。
一、自学中心的概述
自学中心，是一个信息共享空间，以自学和共享为基础，以便促进科研与学习的目标，提高图书馆的馆藏利用率，经过图书馆设计与建设的一种学习环境。自学中心以学习、研究等各方面为基础，伴随着计算机网络技术的全面发展，自学中心应该发展成为一个为更多读者提供便捷舒适的环境、促进读者自身发展、培养读者的阅读能力与创新知识的地方。
我院图书馆自学中心成立以来，打破了传统的服务理念，举办的活动丰富多彩。将传统的图书馆服务空间改造成一个集学习、阅览、讨论、体验于一体的信息共享空间。有针对学生外语学习的阅读指导；针对写专业论文所开展的各种电子资源的导航讲座和个别辅导；针对学生精神生活开展的经典影片佳作欣赏和读者影评活动。通过一系列长期阅读推广，更好地提升学生的信息意识和文化素养。自学中心的成立体现了以学生为本的思想、以人为本的服务理念，充分配合学科教学发展，为其提供服务以提高为学生、为教学与为社会服务的能力及水平。自学中心为读者提供了先进的设施与资源共享空间，建立开放的服务平台，形成有序性及多样性的学习环境，提供良好的交流平台，提高图书馆服务的水平。
二、自学中心开展阅读推广服务的具体措施
1、针对外语学习的阅读指导
河北外国语职业学院是以外语为主要专业的高职院校，学校现开设有英、法、德、俄、日、韩、西班牙、阿拉伯八个语种，在语言上的学习学生仅凭课堂上的学习是远远不够的。针对这种情况，自学中心备有多个语种的学习资源库，自学中心由自学区、讨论区、视听区、网络区、公共阅览区组成，学生每天都可以在自学中心上自习，我馆配备有英、日、俄、韩等各语种的辅导老师，遇上学生有问题可以进行辅导。针对学生的集中反映的问题，自学中心邀请各语种的专业老师定期讲座为学生进行现场答疑。
2、定期举办名师讲坛活动
名师讲坛，是一座桥梁，连接着大师的智慧与学子求学的灵魂。名师可以给予广大学子以智慧的启迪，思想的导向。针对学生的素质层面，自学中心根据读者的需要定期开展名师讲坛活动，几年来，自学中心每年都承办10多场讲座和演讲。通过邀请名家，通过高端的对话和演讲带给学生不仅是学业的进步，更是我院整体学风的一个积极的引导，增强了学生的核心竞争力。
3、针对高年级学生专业论文和职场求职的电子资源导航
我院是以外语为主要特色，学生外语学习课业繁重，学生信息意识和检索能力相对偏低，针对于此，自学中心每月定期组织电子资源讲座以提升学生的信息检索能力，在自学中心设立的网络区内，有专门的老师进行个别辅导。图书馆开设一些网络作业、网络教师答疑、网络情景师生设计等具体栏目，具有外语教学内容，充分地提高了师生利用数字资源来进行交流的水平。图书馆提供了学习设施与技术的支持，使读者对图书馆的电子资源和服务有了直观认识和了解，为读者如何更好地利用电子资源信息做了良好的基础，同时对提高馆藏电子资源的利用率起到良好的促进作用。
4、针对学生精神生活开展的书香影院、影评活动及格言征集活动
4.1开展书香影院活动
在自学中心的视听区内，学生可以欣赏有助于提高外语学习的各种外文经典佳作；学习有助于提升学生素质的国学经典、回忆战争年代的红色经典，读者可依据需要来自选观看内容。学生可以选择经典佳作提升外语学习，通过对各种经典佳作的欣赏与研究，提升个人的文化素质和文化品位。
4.2自学中心定期举办影评活动
让学生认识经典，喜爱阅读。有的学生看了电影以后又去追寻原著，这些活动，丰富了学生的课余生活，使学生爱上了阅读，爱上了经典，提高了学生的文化水平。
4.3原创读书格言征集活动
几年来我们在学生读者中先后组织了“书香校园悦读无限”、“阅读与进步”等为主题的原创读书格言征集比赛活动，要求读者结合自己学习的心得体会、经验和感悟等进行提炼，创作出真实并能反映自己平时学习、阅读的志趣。最后把获奖的读书格言制作成读书格言标语放置图书馆各个阅览室内以供大家共勉。充分起到阅读的互动性、交流性和感染力。
5、公共阅览区
在公共阅览区内，我馆提供了更加开放的阅览服务，配有四人阅览桌椅、镂空书架、精致台灯，绿色植物点缀，充分地为每位读者营造一个温馨的信息共享空间。
图书馆自学中心成立几年来，也充分地得到了全院读者的高度评价，目前到馆人数也日益增多，呈上升趨势。这里区别于普通图书馆的安静，给读者带来了更加轻松愉悦的享受。
三、自学中心开展阅读推广服务的意义
经过我院图书馆几年来的努力，自学中心开展阅读推广服务逐渐从一种陌生的图书馆服务发展为一种创新、全面、不可缺少的图书馆服务，也成为我院图书馆的服务重心。目前，越来越多的高校图书馆充分地意识到阅读推广服务的重要性，也在加速探索阅读推广服务的实践性，在当今学习型社会的高速发展的今天，发挥着不可或缺的作用与意义。
在信息高速发展的环境下，图书馆不是唯一的信息提供中心。读者利用新媒体与新技术的手段来获取信息资源，这种现象已成一种发展极迅速的趋势，直接充斥着图书馆信息资源的充分利用。面对这样一种发展趋势，图书馆在阅读推广服务工作中就应采取积极主动的措施来进行全方位的调整，提高图书馆服务水平。大力发挥自学中心发展阅读推广服务的力度，找出图书馆发展的新生长点，挖掘自身独特的资源特点，提升阅读推广工作水平。
笔者认为，虽然自学中心开展阅读推广服务的工作进行的非常顺利，但也存在着一些不足。在图书馆自学中心开展阅读推广服务工作中，读者不只是信息的接收者，也可以成为推广信息的找寻者与贡献者。在每位读者参与自学中心的阅读推广活动的过程中，不仅能使读者本身得到了满足感，也为图书馆发展阅读推广服务工作添加了新的生命力。所以，图书馆在读者享受阅读推广的过程中，怎样更好地让读者参与到阅读推广当中来，如何让读者在参与阅读推广的过程里获取更多的收获也值得高校图书馆的工作者继续思考。在未来发展中高校书馆阅读推广服务仍需进行理论研究，再以理论联系实际的方法具体进行实施与完善。
图书馆自学中心开展阅读推广服务是高校图书馆根据读者的全面发展的需要，这也依附于图书馆的丰富、大量的数字资源，坚实可靠的纸质图书资源，充分地整合了图书馆的阅读资料，为图书馆在新时代的发展打下了夯实的基础。
参考文献：
[1]李小平.高校图书馆开展阅读推广服务的基本原则[J].新世纪图书馆，2015（6）.
[2]蔡晨，韩博文，覃铭添.高校图书馆利用读者资源开展阅读推广工作研究[J].情报探索，2013（3）.
[3 ]郭海明.高校图书馆阅读推广服务机制构建[J].图书馆建设，2012（5）.
[4]刘青芬.学生信息化自主学习中心—上海工商外国语职业学院图书馆“十二五”规划[J].上海高校图书情报工作研究，2011（3）.
[5]高峰.谈谈阅读推广背景下高校图书馆共享空间的建设—以湖北经济学院图书馆为例[J].农业图书情报学刊.2015（5）.
关键词：图书馆；自学中心；阅读推广
[中图分类号]：G25 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2016）-12--02
随着现代互联网的发展，高校的大学生已经不愿意来到图书馆阅读、不愿意借阅图书资料。大学生信息意识淡薄，信息能力偏低，各种检索工具使用不熟悉，出现了“浅阅读”现象，这种现象逐渐地成为一种发展趋势。面对读者日常到馆率逐渐下降、纸质图书利用率逐渐下降的问题，怎样才能激发学生爱上阅读、爱上学习的热情，更好地开展阅读推广服务，也成为图书馆工作中的重中之重。为此，我院图书馆在2012年5月成立了自学中心，以“我的地盘，我自主”为主题，以专业阅读辅导和经典阅读为主线，推动学生的自主学习意识和能力，提高学生的专业素养和文化品味。因此，如何在图书馆自学中心开展阅读推广服务，也成为高校图书馆日常工作的重要内容。
一、自学中心的概述
自学中心，是一个信息共享空间，以自学和共享为基础，以便促进科研与学习的目标，提高图书馆的馆藏利用率，经过图书馆设计与建设的一种学习环境。自学中心以学习、研究等各方面为基础，伴随着计算机网络技术的全面发展，自学中心应该发展成为一个为更多读者提供便捷舒适的环境、促进读者自身发展、培养读者的阅读能力与创新知识的地方。
我院图书馆自学中心成立以来，打破了传统的服务理念，举办的活动丰富多彩。将传统的图书馆服务空间改造成一个集学习、阅览、讨论、体验于一体的信息共享空间。有针对学生外语学习的阅读指导；针对写专业论文所开展的各种电子资源的导航讲座和个别辅导；针对学生精神生活开展的经典影片佳作欣赏和读者影评活动。通过一系列长期阅读推广，更好地提升学生的信息意识和文化素养。自学中心的成立体现了以学生为本的思想、以人为本的服务理念，充分配合学科教学发展，为其提供服务以提高为学生、为教学与为社会服务的能力及水平。自学中心为读者提供了先进的设施与资源共享空间，建立开放的服务平台，形成有序性及多样性的学习环境，提供良好的交流平台，提高图书馆服务的水平。
二、自学中心开展阅读推广服务的具体措施
1、针对外语学习的阅读指导
河北外国语职业学院是以外语为主要专业的高职院校，学校现开设有英、法、德、俄、日、韩、西班牙、阿拉伯八个语种，在语言上的学习学生仅凭课堂上的学习是远远不够的。针对这种情况，自学中心备有多个语种的学习资源库，自学中心由自学区、讨论区、视听区、网络区、公共阅览区组成，学生每天都可以在自学中心上自习，我馆配备有英、日、俄、韩等各语种的辅导老师，遇上学生有问题可以进行辅导。针对学生的集中反映的问题，自学中心邀请各语种的专业老师定期讲座为学生进行现场答疑。
2、定期举办名师讲坛活动
名师讲坛，是一座桥梁，连接着大师的智慧与学子求学的灵魂。名师可以给予广大学子以智慧的启迪，思想的导向。针对学生的素质层面，自学中心根据读者的需要定期开展名师讲坛活动，几年来，自学中心每年都承办10多场讲座和演讲。通过邀请名家，通过高端的对话和演讲带给学生不仅是学业的进步，更是我院整体学风的一个积极的引导，增强了学生的核心竞争力。
3、针对高年级学生专业论文和职场求职的电子资源导航
我院是以外语为主要特色，学生外语学习课业繁重，学生信息意识和检索能力相对偏低，针对于此，自学中心每月定期组织电子资源讲座以提升学生的信息检索能力，在自学中心设立的网络区内，有专门的老师进行个别辅导。图书馆开设一些网络作业、网络教师答疑、网络情景师生设计等具体栏目，具有外语教学内容，充分地提高了师生利用数字资源来进行交流的水平。图书馆提供了学习设施与技术的支持，使读者对图书馆的电子资源和服务有了直观认识和了解，为读者如何更好地利用电子资源信息做了良好的基础，同时对提高馆藏电子资源的利用率起到良好的促进作用。
4、针对学生精神生活开展的书香影院、影评活动及格言征集活动
4.1开展书香影院活动
在自学中心的视听区内，学生可以欣赏有助于提高外语学习的各种外文经典佳作；学习有助于提升学生素质的国学经典、回忆战争年代的红色经典，读者可依据需要来自选观看内容。学生可以选择经典佳作提升外语学习，通过对各种经典佳作的欣赏与研究，提升个人的文化素质和文化品位。
4.2自学中心定期举办影评活动
让学生认识经典，喜爱阅读。有的学生看了电影以后又去追寻原著，这些活动，丰富了学生的课余生活，使学生爱上了阅读，爱上了经典，提高了学生的文化水平。
4.3原创读书格言征集活动
几年来我们在学生读者中先后组织了“书香校园悦读无限”、“阅读与进步”等为主题的原创读书格言征集比赛活动，要求读者结合自己学习的心得体会、经验和感悟等进行提炼，创作出真实并能反映自己平时学习、阅读的志趣。最后把获奖的读书格言制作成读书格言标语放置图书馆各个阅览室内以供大家共勉。充分起到阅读的互动性、交流性和感染力。
5、公共阅览区
在公共阅览区内，我馆提供了更加开放的阅览服务，配有四人阅览桌椅、镂空书架、精致台灯，绿色植物点缀，充分地为每位读者营造一个温馨的信息共享空间。
图书馆自学中心成立几年来，也充分地得到了全院读者的高度评价，目前到馆人数也日益增多，呈上升趨势。这里区别于普通图书馆的安静，给读者带来了更加轻松愉悦的享受。
三、自学中心开展阅读推广服务的意义
经过我院图书馆几年来的努力，自学中心开展阅读推广服务逐渐从一种陌生的图书馆服务发展为一种创新、全面、不可缺少的图书馆服务，也成为我院图书馆的服务重心。目前，越来越多的高校图书馆充分地意识到阅读推广服务的重要性，也在加速探索阅读推广服务的实践性，在当今学习型社会的高速发展的今天，发挥着不可或缺的作用与意义。
在信息高速发展的环境下，图书馆不是唯一的信息提供中心。读者利用新媒体与新技术的手段来获取信息资源，这种现象已成一种发展极迅速的趋势，直接充斥着图书馆信息资源的充分利用。面对这样一种发展趋势，图书馆在阅读推广服务工作中就应采取积极主动的措施来进行全方位的调整，提高图书馆服务水平。大力发挥自学中心发展阅读推广服务的力度，找出图书馆发展的新生长点，挖掘自身独特的资源特点，提升阅读推广工作水平。
笔者认为，虽然自学中心开展阅读推广服务的工作进行的非常顺利，但也存在着一些不足。在图书馆自学中心开展阅读推广服务工作中，读者不只是信息的接收者，也可以成为推广信息的找寻者与贡献者。在每位读者参与自学中心的阅读推广活动的过程中，不仅能使读者本身得到了满足感，也为图书馆发展阅读推广服务工作添加了新的生命力。所以，图书馆在读者享受阅读推广的过程中，怎样更好地让读者参与到阅读推广当中来，如何让读者在参与阅读推广的过程里获取更多的收获也值得高校图书馆的工作者继续思考。在未来发展中高校书馆阅读推广服务仍需进行理论研究，再以理论联系实际的方法具体进行实施与完善。
图书馆自学中心开展阅读推广服务是高校图书馆根据读者的全面发展的需要，这也依附于图书馆的丰富、大量的数字资源，坚实可靠的纸质图书资源，充分地整合了图书馆的阅读资料，为图书馆在新时代的发展打下了夯实的基础。
参考文献：
[1]李小平.高校图书馆开展阅读推广服务的基本原则[J].新世纪图书馆，2015（6）.
[2]蔡晨，韩博文，覃铭添.高校图书馆利用读者资源开展阅读推广工作研究[J].情报探索，2013（3）.
[3 ]郭海明.高校图书馆阅读推广服务机制构建[J].图书馆建设，2012（5）.
[4]刘青芬.学生信息化自主学习中心—上海工商外国语职业学院图书馆“十二五”规划[J].上海高校图书情报工作研究，2011（3）.
[5]高峰.谈谈阅读推广背景下高校图书馆共享空间的建设—以湖北经济学院图书馆为例[J].农业图书情报学刊.2015（5）.