【摘 要】
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著名数学家华罗庚多次谈到数学学习应当经过“由薄到厚”和“由厚到薄”的过程。我们认为，科学设计反思性问题，引导学生有效反思，就是这一重要数学学习方法的真实体现。对例题的
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著名数学家华罗庚多次谈到数学学习应当经过“由薄到厚”和“由厚到薄”的过程。我们认为，科学设计反思性问题，引导学生有效反思，就是这一重要数学学习方法的真实体现。对例题的反思，除了要重视对本问题解决方式的反思，更应该是在各个层面的进一步横向的和纵向的发散性再思考过程，在这一过程中，教师可以充分发挥自己的智慧和学识，对例题进行较为深层次的“解题后再创新、再设计”，同时，结合学生的实际认知水平，引导学生遨游数学的王国。
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