【摘 要】
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小学生在学习锡剧,表演锡剧的过程中,新市民子女的参与度和学习效果较本地学生而言,要低很多。大部分新市民子女因为听不懂、不会说本地区方言的缘故,对锡剧学习的热情度较低
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小学生在学习锡剧,表演锡剧的过程中,新市民子女的参与度和学习效果较本地学生而言,要低很多。大部分新市民子女因为听不懂、不会说本地区方言的缘故,对锡剧学习的热情度较低,特别是在念唱锡剧唱词时,困难重重。为了提升他们在锡剧唱词念唱方面的能力,为他们欣赏、学习、传承第二故乡文化瑰宝——锡剧而助力,笔者进行了深入研究。研究发现,通过方言童谣念唱、同伴互助、家校互通等途径,能有效增强新市民子女对锡剧学习的兴趣,并且对提升这一群体的锡剧唱词念唱能力。
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