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课堂的研究是教育科学永恒的主题。大到教学理论，小到理答细节，课堂的研究都贯穿始终。理答研究以提高教学效率为最终目的。在一线教学中，通常会面临以下课题：明确同课异构的含义以奠定理答行为研究的范围；明确理答的含义以切实解决实际教学改进的问题；建构优化策略以为专业教师施行可操作性指导；采用探析式的研究以评价教师的课堂理答行为。