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深度学习理论认为:学习既是一种认知过程,又是根植于社会文化和现实生活的建构过程。幼儿深度学习强调的是幼儿在学习过程中是否发生深层次思考,是否有真正高水平的认知活动参与。本文以大班"搭建军营"活动为例,通过分析认为幼儿在区域游戏中进行深度学习,是一种有意义、有长远效果的学习。
探析建构游戏中幼儿的深度学习——以大班“搭建军营”活动为例
【摘 要】
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深度学习理论认为:学习既是一种认知过程,又是根植于社会文化和现实生活的建构过程。幼儿深度学习强调的是幼儿在学习过程中是否发生深层次思考,是否有真正高水平的认知活动参与。本文以大班"搭建军营"活动为例,通过分析认为幼儿在区域游戏中进行深度学习,是一种有意义、有长远效果的学习。
【出 处】
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好家长
【发表日期】
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2019年53期
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