【摘 要】
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在传统的初中数学教学中，老师把学生当成“知识容器”，一味地灌输知识，看起来讲了不少知识，实际上这些知识并没有为学生所接受。为了提高教学效率，笔者认为，应当在课堂上开展探究性
【机 构】
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江苏省沭阳县实验中学 223600
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在传统的初中数学教学中，老师把学生当成“知识容器”，一味地灌输知识，看起来讲了不少知识，实际上这些知识并没有为学生所接受。为了提高教学效率，笔者认为，应当在课堂上开展探究性学习的教学。 一、基本思想 1.创设学习氛围素质教育应十分注重人的个性、创造能力和创新意识的发展。而人的个性、创新意识和创造能力必须在自由、民主、宽松的氛围中才能得到发展，研究性学习更应努力创造一种“无拘无束的气氛”营造一种“轻松”的环境，其意在发挥学生学习的主观能动性，为其心智的健康发展创造条件，激发学生的创造动机，发挥学生的创造潜能，捕捉创造灵感比传授知识更重要。
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