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本文运用历史分析和逻辑分析相统一的方法,系统阐述了对我国教育方针定义和内容的基本看法,并提出了"教育方针的规律"这一概念,进而抽象出教育方针的三条基本规律.
教育方针述论
【摘 要】
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本文运用历史分析和逻辑分析相统一的方法,系统阐述了对我国教育方针定义和内容的基本看法,并提出了"教育方针的规律"这一概念,进而抽象出教育方针的三条基本规律.
【机 构】
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浙江师范大学教育科学与技术学院
【出 处】
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教育导刊：上半月
【发表日期】
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2002年05S期
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