【摘 要】
：
一个班级的整体管理水平影响着学生学习成绩、综合素质的提升,乃至学生一生的发展.为此,各级各类学校都十分重视班级建设工作.随着互联网和多媒体技术的飞速发展,学校在班级建设方面的条件更为优越.这就需要我们与时俱进,面对初级中学班级管理与建设工作现状,利用互联网和多媒体技术,探索网络环境下初中班级管理高效路径,加强班级建设工作,有效提高班级管理水平,全面提升学生学习成绩和综合素质.
论文部分内容阅读
一个班级的整体管理水平影响着学生学习成绩、综合素质的提升,乃至学生一生的发展.为此,各级各类学校都十分重视班级建设工作.随着互联网和多媒体技术的飞速发展,学校在班级建设方面的条件更为优越.这就需要我们与时俱进,面对初级中学班级管理与建设工作现状,利用互联网和多媒体技术,探索网络环境下初中班级管理高效路径,加强班级建设工作,有效提高班级管理水平,全面提升学生学习成绩和综合素质.
其他文献
在学生成长过程中,情商的发展有着重要的作用.初中班主任在培养学生情商过程中可以采取在民主选举中懂得尊重他人,在经历挫折后直面困难,通过辨析是非了解健康文化,向榜样学习,树立远大理想,在实践中提升交际能力等策略,促进学生健康成长.
日语语言学概论是日语专业的基础课程之一.传统的教学方式以理论介绍为主,多为“填鸭式”教学方式,很难激发学生的学习兴趣.针对这一问题,采取了基于BOPPPS教学模式的课程设计,开展个性化、探究式、参与式课堂教学,贯彻“边练边验证”“边学边研究”“读经典塑造思想”的教学理念,在教学内容中加入语言、文化及思政等元素,激发学生的学习兴趣,引导学生制作思维导图,培养学生的自主学习能力,有效地提升了教学效率,在日语专业教学中发挥了较好的作用.
班主任是学生生命成长过程中的重要引领者和指导者,更是积极推动学生生命成长的动力.作为班主任,既不能仅仅严格,也不能过度泛爱,要做到融通整合,严爱相济,才能凸显班主任作用,深化班级管理效率.
每到学期结束之前,各科教师总要为学生撰写一段寄语,填写在素质报告书上.尽管教师在不断地改革着寄语的撰写方式,但效果仍然不容乐观.现状呼唤广大教师撰写学生寄语时,要努力做到形象清晰、语言得体、虚实相生、书写规范、形式多样.
笔者以耕读文化观照下的农村校园文化活动育人模式的构建为主要内容进行阐述,结合当下新课改提出要求以及乡村振兴发展为主要依据,从以书香校园为基础,增强校园文化品位;打造环境文化,赋予客家校园生命;培育精神文化,彰显师德之魂;开展特色教育,保证耕读之花盛开,这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于耕读文化下构建农村校园文化育人模式,彰显农村校园文化特色的同时,构建活力的校园文化,促进学生德智体美劳全面发展,成为新时代所需的优质人才.
学业评价是教学中的重要环节,是学习评价的有机组成部分.学校通过拟定学业述评的基本原则、从多个维度制定学业述评的标准、编制学业述评的范例、确定学业述评的频度、拟定学业述评评价(考核)方案等实践操作,建构学业述评体系,引导教师通过实施有效的学业述评,让学生全面了解自身的学习情况,提高学习的积极性,有效促进学生全面发展,同时也为教师的教学提供重要的参考和帮助.
自立德树人教育理念提出后,初中教育体系对学生个体素质养成极为重视.随着社会发展,初中生成长环境有较大改变,因此,学生管理工作也面临着更多挑战.日常管理和教育环节,班主任为将“问题学生”进行优化转化,促使其能够沿着正确方向成长,需对其实际情况进行多方了解,并有针对性地选择转化方案,从而确保该类型学生能够健康成长.
重心下移是创新学校管理机制、优化管理模式、提升管理效益的有效举措.重心下移以尊重生命为前提,通过“权力下放,智慧集中”,使校长成为管理的引导者、沟通者、启智者,突出执行工作的自主性、个性化、团队性.这是一种机制,又是一种理念,旨在激发内驱力,调动积极性,提升能动性与执行活力,是学校可持续、高质量发展的有效保障.
校园文化生态是以儿童为主体,以儿童阅读为核心,从儿童内心和思维角度激发阅读欲望,助力儿童阅读生命和谐、自然成长,助力人的阅读世界和精神品质的丰富和提升.它以儿童喜闻乐见的阅读方式,尊重儿童阅读文化,让儿童的精神世界和阅读生命在校园文化生态的时空中自由、和谐的延展.本文从构建校园阅读体系,拓展阅读途径,开发校本教材,阅读经典四个方面进行理性分析,进而提升校园阅读品位,推进校园文化生态持续化、长效化、经典化发展.
小学阶段是规则意识形成的奠基阶段,教师要强化规则教育,让大家提升公共参与意识.结合绘本了解行为对错、结合身边的案例进行分析、在交流讨论中消除负面情绪、自主制定班级规则、并在模拟角色扮演中进一步提升意识,这些方法都利用了小学生活泼好动、模仿能力强的特点,能更好地激发大家的参与意识,让他们认识到规则的重要性.