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针对高等教育中存在的重理轻文和人文精神缺失的现象，从20世纪90年代开始,中国高校开展了以人文教育为重点的文化素质教育。由于历史学科在不同类型高校发展的不均衡，历史教学在加强人文教育方面的效果差异较大。各高校在立足本校实际、强化历史学科建设的基础上。应积极探索有自己特色的新路子，可通过课程听证、课堂名师讲座、组建新兴交叉学科和考评形式多样化等手段，力求更好地实现史学“启智”、“兼能”和“成人”的人才培养目标，把人文素质教育落到实处。