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【摘要】语言测试的反拨效应指的是测试对教学的影响，本文以全国英语高考测试为例分析测试对教学反拨作用，并就如何提高测试正面反拨作用，减少负面的反拨作用进行论述。
【关键词】英语高考测试 教学 反拨作用
一、反拨作用
1.反拨作用定义。反拨效应通常指语言测试对语言教学和学习产生的影响，根据其影响的性质，可分为正面反拨效应和负面反拨效应。简单说来，正面影响是指测试对教师教学和学生学习起促进作用，负面影响是指测试妨碍教师教学和学生学习的一面。
2.测试对教学反拨作用的重要性分析。语言测试是对语言教学对象的考核，也是对教学效果的测评。语言测评的结果由语言教学决定，语言测评又反作用于语言教学，即反拨作用。外语测试应成为外语教学的推手而非束縛，因此研究语言测试对教学的反拨作用尤为必要，应成为学界业界共同关注的重点。
二、全国英语高考测试对教学反拨作用的体现
1.全国英语高考测试对教学有指向性作用。高考在中国的地位举足轻重，是检测高中毕业生学习能力的重要方法，也是高中生考取理想院校的重要途径。因此如何应对高考在高中英语教学中十分重要，高考英语测试对教学有很强的指导作用。教师会根据高考的具体要求安排教学计划，并会在教学中教授高考的应试技巧，让学生做与高考卷体型一致的模拟题。受高考的反拨影响，教师通常会把考试重点作为教学重点，如着重培养学生的阅读，写作及听力能力。
2.全国英语高考测试对学生学习有导向作用。高考英语无论从学习资料上，学习内容上，还是学生所关注的英语知识范围上，都体现了高考英语对学生学习有很大的导向作用。学生的学习动力和认知态度都收到高考影响甚至由高考决定。除此以外，学生也运用的各种策略也促进英语学习效果。
3.全国英语高考测试的局限性。由于太注重应试，导致英语教学内容僵化，范围狭小，甚至显现出一些教条主义。忽视对英美文化、概况的介绍，过分强调答题，导致学生只注重应试而不会应用，这点背离了教育的初衷。另外，在高考英语中对口语的忽视也是尤为严重的，交流是语言的最重要的功能，只追求分数不注重能力是值得我们反思的重要问题。
三、提高测试正面反拨作用，减少负面的反拨作用
1.充分认识并发挥测试的指导性作用。教师和学生应充分研究测试，明确考试的目的、内容、作用。加强学生的试卷分析能力和自我评估能力，通过考试激发学生的学习热情和动力，通过考试结果让学生看到自己的不足。另外，考试应更加注重英语应用能力，注重文化背景，老师也应多教授英语的应用，授之以渔，让学生知其然也知其所以然，不断改进英语教学中的策略，把测试的正面反拨作用发挥到极致。
2.全国高考英语测试增加口语测试。当今时代，经济全球化趋势与日俱增，我国的综合国力和世界影响力不断提高，各国的经济往来也日益密切。英语越来越重要，对能用英语交际的人才不断增多。培养能熟练运用英语的人才是我们英语教学的目的。然而在现今的高中英语教学中，对英语口语的重视程度远远不够，追其原因，与高考不重视口语有密切的关系。因此开设英语口试尤为必要。随着现在高考英语改革热的进行，目前高考不在单单考核书本知识，也开始注重学生听说读写能力的全面发展
3.提高教师的综合素质。教师在英语教学过程中所起到的作用至关重要。测试与教学是密切联系的。测试既是评估学生成绩的工具，也是促进教学、激励学生的手段。因此，应加强对英语教师综合素质的培养，要求英语教师在教学过程中注重提高学生的英语应用能力，积极研究考试分析考试的目的手段要求，评估总结考试结果，把测试的正向反拨动作用发挥到最大。
4.建立一套全面科学而又权威的评价标准。根据现在我国的国情现状，我国经历高考的考生就像孤注一掷的赌徒，考好了前途光明，考不好则绝望痛苦，甚至每年高考发生的悲剧也时有发生。因此，建立一套全面科学权威的评价标准，设立高效科学的测试方式才是改变现状的根本办法。在测试中应尽量避免一考定终身的考核方式，真正落实课程改革精神。
四、结语
高考测试对英语教学的反拨作用非常大，对教师的教学活动和学生的学习活动都产生了深远的影响。因此，应该提高高考的科学、公正性、和测试效率，切实落实教育改革精神，同时教师也应提高课堂效率，完善教学策略，把测试的正向反拨作用发挥到极致，让考试成为学生学习的有力推手。
参考文献：
[1]陈晓扣.论语言测试的反拨作用[J].解放军外国语学院学报，2007，（5）：40-44.
[2]黄大勇，杨炳钧.语言测试反拨效应研究概述[J].外语教学与研究，2002，（4）：288-293.
[3]汪庆华，赵发成.语言测试对教学的反拨作用不可低估[J].清华外语教育论从，1992，（2）：198-204.
[4]Alderson，J.C.
【关键词】英语高考测试 教学 反拨作用
一、反拨作用
1.反拨作用定义。反拨效应通常指语言测试对语言教学和学习产生的影响，根据其影响的性质，可分为正面反拨效应和负面反拨效应。简单说来，正面影响是指测试对教师教学和学生学习起促进作用，负面影响是指测试妨碍教师教学和学生学习的一面。
2.测试对教学反拨作用的重要性分析。语言测试是对语言教学对象的考核，也是对教学效果的测评。语言测评的结果由语言教学决定，语言测评又反作用于语言教学，即反拨作用。外语测试应成为外语教学的推手而非束縛，因此研究语言测试对教学的反拨作用尤为必要，应成为学界业界共同关注的重点。
二、全国英语高考测试对教学反拨作用的体现
1.全国英语高考测试对教学有指向性作用。高考在中国的地位举足轻重，是检测高中毕业生学习能力的重要方法，也是高中生考取理想院校的重要途径。因此如何应对高考在高中英语教学中十分重要，高考英语测试对教学有很强的指导作用。教师会根据高考的具体要求安排教学计划，并会在教学中教授高考的应试技巧，让学生做与高考卷体型一致的模拟题。受高考的反拨影响，教师通常会把考试重点作为教学重点，如着重培养学生的阅读，写作及听力能力。
2.全国英语高考测试对学生学习有导向作用。高考英语无论从学习资料上，学习内容上，还是学生所关注的英语知识范围上，都体现了高考英语对学生学习有很大的导向作用。学生的学习动力和认知态度都收到高考影响甚至由高考决定。除此以外，学生也运用的各种策略也促进英语学习效果。
3.全国英语高考测试的局限性。由于太注重应试，导致英语教学内容僵化，范围狭小，甚至显现出一些教条主义。忽视对英美文化、概况的介绍，过分强调答题，导致学生只注重应试而不会应用，这点背离了教育的初衷。另外，在高考英语中对口语的忽视也是尤为严重的，交流是语言的最重要的功能，只追求分数不注重能力是值得我们反思的重要问题。
三、提高测试正面反拨作用，减少负面的反拨作用
1.充分认识并发挥测试的指导性作用。教师和学生应充分研究测试，明确考试的目的、内容、作用。加强学生的试卷分析能力和自我评估能力，通过考试激发学生的学习热情和动力，通过考试结果让学生看到自己的不足。另外，考试应更加注重英语应用能力，注重文化背景，老师也应多教授英语的应用，授之以渔，让学生知其然也知其所以然，不断改进英语教学中的策略，把测试的正面反拨作用发挥到极致。
2.全国高考英语测试增加口语测试。当今时代，经济全球化趋势与日俱增，我国的综合国力和世界影响力不断提高，各国的经济往来也日益密切。英语越来越重要，对能用英语交际的人才不断增多。培养能熟练运用英语的人才是我们英语教学的目的。然而在现今的高中英语教学中，对英语口语的重视程度远远不够，追其原因，与高考不重视口语有密切的关系。因此开设英语口试尤为必要。随着现在高考英语改革热的进行，目前高考不在单单考核书本知识，也开始注重学生听说读写能力的全面发展
3.提高教师的综合素质。教师在英语教学过程中所起到的作用至关重要。测试与教学是密切联系的。测试既是评估学生成绩的工具，也是促进教学、激励学生的手段。因此，应加强对英语教师综合素质的培养，要求英语教师在教学过程中注重提高学生的英语应用能力，积极研究考试分析考试的目的手段要求，评估总结考试结果，把测试的正向反拨动作用发挥到最大。
4.建立一套全面科学而又权威的评价标准。根据现在我国的国情现状，我国经历高考的考生就像孤注一掷的赌徒，考好了前途光明，考不好则绝望痛苦，甚至每年高考发生的悲剧也时有发生。因此，建立一套全面科学权威的评价标准，设立高效科学的测试方式才是改变现状的根本办法。在测试中应尽量避免一考定终身的考核方式，真正落实课程改革精神。
四、结语
高考测试对英语教学的反拨作用非常大，对教师的教学活动和学生的学习活动都产生了深远的影响。因此，应该提高高考的科学、公正性、和测试效率，切实落实教育改革精神，同时教师也应提高课堂效率，完善教学策略，把测试的正向反拨作用发挥到极致，让考试成为学生学习的有力推手。
参考文献：
[1]陈晓扣.论语言测试的反拨作用[J].解放军外国语学院学报，2007，（5）：40-44.
[2]黄大勇，杨炳钧.语言测试反拨效应研究概述[J].外语教学与研究，2002，（4）：288-293.
[3]汪庆华，赵发成.语言测试对教学的反拨作用不可低估[J].清华外语教育论从，1992，（2）：198-204.
[4]Alderson，J.C.